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가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 양팔을 벌리자 ○○가 지켜보다 교사에게 다가간다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 끄덕이자 교사가 자리에서 일어나 ○○의 손을 잡고 기저귀 매트로 간다.
가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다.
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일어난 지 약 10초 후 꽃을 잡기도 전에 자리에 주저앉고 교사를 바라본다.
양손에 놀잇감을 들고 흔들던 ○○가교사가 들고 있는 놀잇감 가방을 보고 걸어간다.
양손에 들고 있던 놀잇감을 바닥에 내려놓고 교사가 들고 있는 놀잇감 가방을 당긴다.
교사가 손에서 놓자 가방을 양손으로 벌린 후 바닥에 놓여 있는 바나나 놀잇감과 마라카스를 넣는다.
라고 말하자 미소를 지으며 ○○가 다시 양 손바닥을 들어 올렸다
가 앞에 놓여 있는 신발 중분홍색 화장실 슬리퍼를 들어 왼발에 끼운 후 자리에서 일어나 걷는다.
교사가 비치볼을 굴리자 지켜보던 ○○가 굴러간 비치볼을 양손으로 잡는다.
교사가 비치볼을 잡아 ○ ○에게 굴린다.
라고 말하며 다시 색연필을 신발 사진 위에서 움직인다.
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
펴던 ○○가 엉덩이를 흔든다.
거울 앞에선 ○○에게 ʻʻ○○야, 거울을 보고 있군요.
요기!ʼʼ라고 말하며 ○○의 얼굴의 점을 가리키자 ○○가 손으로 얼굴을 만진다.
거울로 손을 뻗어 거울을 만지는 ○○에게 ʻʻ○○의 코는 어디 있을까요?
코코코~ʼʼ라고 말하자 ○○가 손으로 코를 만진다.
그러다 손을 뻗어 교사의 코를 만진다.
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ 보글보글 ʼʼ이라 말하며 아기 인형의 머리를 문지르자 ○○가 옆에 놓인 샤워볼을 들어 올려 아기 인형의 머리에 대고 문지른다.
롤러를 잡은 ○○의 손을 교사가 잡고 앞으로 굴린다.
라고 말하지만 ○○는 롤러를 앞으로 굴렸다
가롤러를 세워서 앞으로 민다.
다시 롤러를 눕혀 앞으로 굴린다.
말놀이 책을 보여주면서 말, 다리, 밤, 배 등 짧은 단어에 운율을 넣어 들려주니 ◯◯가 하던 놀이를 멈추고 교사를 보며 교사가 들려준 소리와 비슷하게 발음하며 옹알이 한다.
라 말하며 귀에 대고 물병을 흔들자 지켜보던 ○○가 귀에 대고 물병을 흔들다 다시 눈으로 본다.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
라고 말하자 ○○가 매트 위에 눕는다.
휴식 영역 매트에 누워 있던 ◯◯가 커다란 쿠션을 보고 몸을 일으켜 쿠션 옆으로 다가간다.
교사가 ʻʻ쿠션이 부드러워서 기분이 좋은가 봐 요~ʼʼ라고 하면서 웃어주니 ◯◯가 소리를 지르며 쿠션 위에 누워 몸을 움직인다.
퍼즐 조각을 퍼즐판 위에 올려놓는다. |
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교사, 손, 가다, 말, 들다, 퍼즐, 보다, 대고, 흔들다, 가리키다, 넣다, 지켜보다, 위, 볼, 소리, 머리, 인형, 옆, 잡다, 조각 |
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2025.02.16
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