아이들의 성장과 발달을 체계적으로 기록할 수 있도록 구성된 만3세 관찰일지입니다. 실제 보육 현장에서 활용할 수 있도록 다양한 발달 영역(신체, 언어, 정서, 사회성 등)에 맞춰 세심하게 작성되었습니다.
✔ 연령별 특성 반영 – 만3세 영유아의 발달 단계에 맞춘 관찰 내용
✔ 구체적인 사례 기록 – 아이들의 행동과 발달 과정을 상세히 서술
✔ 보육 교사를 위한 실용적인 자료 – 평가 및 보육 계획 수립에 도움
실제 보육 현장에서 활용할 수 있는 전문적인 자료로, 보육 교사 및 교육 관계자들에게 유용한 자료가 될 것입니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간이 되어 손을 깨끗이 씻고 와서 책상 앞에 앉았다. 교사가 배식해주고 바르게 앉아 밥을 먹도록 하였다. OO가 “선생님! 김치 더 주세요”라고 하였다. 교사가 김치를 주었더니“더많이 주세요”라고 하였다. 다른 반찬은 하나도 먹지 않고 김치만 모두 먹고 더 달라고 하였다. 교사는 OO에게“OO야! 김치만 먹지 말고 다른 반찬도 먹고 골고루 먹어야지~ 고기도 먹어 볼까?”라고 이야기를 해주었더니 OO가“싫어요~ 고기는 너무 질겨요.”라고 하며 거부를 하였다. 교사는 고기를 더 작게 잘라주고 먹어보자고 했더니 그래도 안 먹겠다며 거부를 하였다. 교사는 OO에게 음식을 골고루 먹어야지 튼튼해지고 키도 커진다고 이야기를 해주었다.
신체운동
OO가 종이로 만든 부채를 들고 부채춤을 춘다. ‘나 잘추지요?’라고 물어본다. 부채를 들고 빙글 돌기도 하고 두 팔을올렸다 내렸다를 반복한다.
의사소통
선생님이 “OO야 약은 무엇이랑 먹어야 될까?”라고 말하자 “물이랑 먹어야 돼요”라고 말한다. “우유와 약을 같이 먹으면 어떻게 될까?”라고 물어보자 “안돼요. 물이랑 먹어야 된다고 했어요”라고 말한다. 교사가 그림카드를 보여주며 o,x를 건네준다. 오렌지와 약을 함께 먹는 그림카드를 보며 “오렌지 쥬스는 안돼요”라고 말하며 x표시를 그림카드 아래에 붙인다.
2025.02.17
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