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나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 높낮이에 대해 묻자 "잘 모르겠어요."라고 말한다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 "어떻게 될 것 같아요?"라고 묻자 00가 "지렁이가 죽죠."라고 대답한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
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다른 흰 점토에 초록색 사인펜을 찍어 주무르고"이건 염소가 먹는 풀!"이라고 말한다.
선생님이 "노란색이 아닌 과일이 있어요"라고 말하자 주황색 귤을 손가락으로 가리키며 "에이너는 노란색이 아니잖아"라고 말한 뒤 책장을 넘긴다.
00는 다시 '엄마랑집에서 화분에 심어본 적 있어'라고 말하며 씨앗 보았던 경험에 대해 이야기를 나누고 친구와 함께 씨앗을 관찰해본다.
가 "분홍색 꽃은?"이라고 물어보자 00가 "안 좋아."라고 대답한다.
얼굴이 그려진 두 장의 종이를 불자다가와 바라본 후 교사에게 ʻʻ 선생님 종이가 달라붙어서 뽀뽀하는 종이에요?
교사가 "00는 나무를 여섯 그루나 찍었단 말이야?"라고 하자"이번에는 더 많이!"라고 하며 뒤로 이동하여 카메라로 나무 사진을 찍는다.
교사가 "어떻게 될 것 같아요?"라고 묻자 00가 "지렁이가 죽죠."라고 대답한다.
교사가 "00도 콩나물 한번 먹어볼까요?"라고 말하자 "콩나물 안 좋아해요"라고 말한다.
선생님이거 봐 봐요 어때요? 잘 만들었죠?'라고 말하며 만든 것을 교사에게 자랑스럽게 소개하며 이야기해준다.
블록들로 책상을 만들고 미술 영역에서 우유팩과 색종이를 사용해 꽃병을 만들어 책상 위에 올려놓는다.
스펀지로도장을 만들었어요.
선생님이 "머리 다음에 어떤 신체 부위가 나올까요?"라고 말하자 어깨에 양손을 올리며 "어깨요"라고 말한다.
궁금해하는 ʻ 심장ʼ 글자 써볼까요?
00가 고개를 위아래로 흔들고는 ʻʻ 이렇게 앉았다가 일어나면서 뛰면 돼.ʼʼ라고 말하며 친구들에게 앉았다
그리기도구로 편지지에 그림을 그린 후 교사에게 보여주며 "선생님이건 사랑한다는 뜻이라 하트를 그렸어요."라고 말한다.
접시에 있는 초록색, 빨간색 반죽을 손가락으로 누른 뒤 "선생님 말랑말랑해요"라고 말한다.
OO는 노란색 반죽을 양 손종이 호일 위에 반죽을 올린 뒤 손가락으로 반죽을 누른다.
00가 꽃을 꺾으려고 하자 **가ʻʻ꽃을 꺾으면 안 돼.꽃이 아파해.ʼʼ라고 말하며 교사에게 ʻʻ 00가 꽃을 꺾으려고 했어요.
교사가 "00는 바나나를 여러 가지 방법으로 먹어봤구나~"라고 하자 00가 "네, 바나나는 우리 몸에 좋아요?"라고 묻는다.
교사가 "바나나에는 비타민이 들어있지!"라고 하자 00가 "선생님 비타민 알아요? 엄마가 비타민은 우리 몸에 꼭 필요한 거래요. 바나나 먹고 튼튼해져야지~"라고 말한다 .
한 손에는 가져온 놀잇감을 들고 다른 한 손에는 단어카드를 들어 번갈아 바라보다가 교사에게 ʻʻ이 거 똑같지요?
즐거운 나의 집ʼ 음악을 듣고 있다.
가 "엄마 공룡이다!크아앙!"하며 북을 세게 두드리자 00가 트라이앵글을 약하게 치며 "엄마 무서워요!"라고 말한다.
라고 묻자 **가ʻʻ 우리 동생들한테 쓰자.
00가 교사에게 다가와 손가락으로 가리키며 ʻʻ 선생님근데 저동생 이름 뭐였죠?
라고 말하자 00가 동생한테 가서 ʻʻ너 이름이 뭐야? 잊어버렸어.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
00가 탬버린 연주하면 선생님이 소리에 맞춰 뛰어볼게요.
교사가 탬버린 소리에 맞춰 뛰는 모습을 바라본 뒤 교사에게 탬버린을 건넨다.
친구들이 모이자 ʻʻ이 사진은 내가 밥 먹을 때 찍은 사진이고, 이 사진은 놀이공원 갔을 때 사진이야.ʼʼ라고 말하자 **가ʻʻ 그럼 몇 살 때야?ʼʼ라고 묻는다. |
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말, 교사, 가다, 친구, 00, 보다, 선생님, 먹다, 이야기, 만들다, 하자, 묻다, 거, 손, 그렇다, 블록, 앉다, 꺼내다, 나오다, 들다 |
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2025.02.19
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