|
|
|
|
|
 |
지적장애아동의 학교폭력 예방을 위한 대안
지 적장애아동을 위한 학교폭력 예방 대안
이에 따라 지적장애 아동을 학교폭력으로부터 보호하기 위한 실질적인 예방대책이 절실하다.
교사들에게 장애학생 보호 및 학교폭력 예방을 위한 정기적인 교육을 실시해야 한다.
|
|
|
 |
본 글에서는 지적장애 아동이 학교폭력에 취약한 이유를 분석하고, 이들을 보호하기 위한 효과적인 대안을 제시하고자 한다.
지적장애아동은 비장애 아동에 비해 언어적 표현과 사회적 관계 형성이 어려운 경우가 많아, 학교폭력의 주요 표적이 될 가능성이 크다.
지적장애아동은 또래 친구들과 원활한 관계를 맺는데 어려움을 겪을 수 있다.
비장애 아동에 비해 지적장애 아동은 학교폭력 상황을 인식하고 이에 대처하는 능력이 부족할 수 있다.
학교 내에서 장애아동을 보호하기 위한 제도적 장치는 존재하지만, 실질적인 실행이 미흡한 경우가 많다.
장애학생보호를 위한 전담교사를 배치하고, 피해 발생 시 적극적인 개입이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
교사들에게 장애학생 보호 및 학교폭력 예방을 위한 정기적인 교육을 실시해야 한다.
일반 학생들을 대상으로 장애에 대한 이해를 높이는 교육을 정기적으로 진행하여, 장애학생과의 교류를 자연스럽게 유도하고 편견을 줄일 필요가 있다. |
 |
아동, 장애, 학교폭력, 지적장애, 학생, 피해, 보호, 위, 경우, 교육, 학교, 교사, 많다, 개입, 내, 사회, 취약, 제도, 대한, 관계 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.02.27
3페이지
