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어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
그걸 본**가 "너무 많이 주면 안돼, 선생님 00이가 물을 너무 많이 줘요"라고 말을 한다.
말해보라고 하자 00가 "사자?" 하고 말한다.
교사는 "00야, 선생님한테 말하고 싶은 거 있니?"라고 물어보자 계속 멀뚱멀뚱 쳐다만 보고 있는다.
라고 말하자 00가 ʻʻ 엄마랑 수박 먹었어요.
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친구들과 함께 역할 영역에서 놀이를 하느 중소 꿉놀이를 히던 친구가 "아가야 아이스크림 먹을까?"라고 말하며 OO를 바라보았다.
OO이는 "네, 엄마"라고 대답하며 아이스크림을 먹는 시늉을 내어 보았다.
잠시 뒤 친구가 OO에게 "아이스크림 하나 더 먹을래?"라고 물었다.
00가**의 어깨를 주무르며 ʻʻ 아파? ʼʼ라고 묻는다.
00는 ʻʻ 아프면 언제든지 얘기해줘.ʼʼ라고 말하며 어깨를 문지른다.
돋보기로 친구의 손을 살펴보다 가 친구 손과 자신의 손을 비교하며 "우와 너랑나랑 손이 다르게 생겼다" 하며 선생님에게 친구랑 손이 다른 모양이라고 말한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
신발이 잘 신어지지 않자 00이는 다급하게 '선생님, 저기 다려주세요'하고 말한다.
교사가 "선생님도 OO이처럼 해볼까?"라고 말하며 자리에서 점프를 하자 OO이는 "선생님도 OO이랑 똑같이 하네.이제 선생님도 해봐요."라고 말하며 교사가 하는 동작을 따라 손을 위로 뻗거나 엉덩이를 흔들며 몸을 움직인다.
바느질 놀이가 끝난 후 리본 묶기 교구를 가져와서 사용방법을 물어본다.
공으로 모양 맞추기 놀이를 하던 00는 옆에 있던 **에게 ʻʻ 우리 모양 맞추기 놀이같이 할까?
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
00는 두 손을 뻗어 얼음을 잡고 만져본다.
교사가 ʻʻ 얼음이 물이 되고 있어요.
바구니에서 카드에 그려진 동물과 동일한 놀잇감을 찾은 후, 다른 한 손에는 단어카드를 들어 교사에게 보여주며 ʻʻ이 거 똑같지요?
이가 "내가 먼저 잡았어!" 하며 이야기를 하고 00친구도 "이나야, 내가 먼저 잡았어!" 이야기하며 서로 책을 잡아당긴다.
교사가 다가가 "서로 먼저 잡았다고 잡아당기면 책이 어떻게 될까?" 하고 물어보자 △△이는 "내가 먼저 잡은 건데..."하고 작게 이야기를 한다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 누가 입는 옷일까요?
우산을 보여주며 ʻʻ 00야, 이게 무엇일까요?
관찰하는 00에게 관심 보이자 손을 잡고 데려가 "선생님~이거..음..이거~씨앗이예요"하고 높은 톤의 목소리로 이야기한다.
고구려 벽화를 보며 관심을 갖던 OO는 '옛날 사람들이 이렇게 그림을 그려서 어떤 걸 했는지 그려둔 건가 봐 나도 그림으로 그려야지'라고 이야기를 하며 도화지를 꺼내고 색연필로 그림을 그리고 싸인펜을 꺼내점을 찍어서 그림을 꾸며보고 '태극기 꾸미기했던 것처럼 색종이 찢어서도 붙여야지'라고 이야기를 하며 색종이를 찢어 모자이크를 하여 자신의 그림을 꾸며본다.
그림을 다 꾸민 후'OO야이거봐내 그림 멋있지?'라고 한다.
00이가 토마토 모형을 가져가자 "이거 내가 먼저 잡았어~" 하며 울음을 터트린다.
내가 먼저 잡았어!" 하며 OO이가 화를 내고 00이도 "아니야 내가 먼저 잡았어" 하며 서로 인형을 잡아당기다 인형 다리가 빠진다.
친구가 짝을 이루어 ʻ 친구와 함께 내 몸 그리기 ʼ놀이를 한다.
교사가 콩나물을 먹는 흉내를 내자 00는 ʻʻ 맛있어요?
선생님이 "어떤 맛이 나는지 먹어볼까?"라고 이야기하자 두부를 한 입 먹은 뒤 "두부 맛있어요"라고 이야기한다.
다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ 00야, 이럴 때는 어떤 기분이 들어요?
수박 모양의 부채를 보고 미술놀이 영역에서 색연필을 가져온다.
그중 검은색 색연필을 꺼내 수박 부채위에 줄을 긋는다. |
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친구, 00, 말, 이야기, 보다, 교사, 손, 선생님, 먹다, 가다, 그림, 하자, 영역, 놀이, 들다, 거, 뒤, 그리다, 어떻다, 늘다 |
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2025.03.03
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