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친구가 울자 00이는 교사를 쳐다보고 다시 눈을 흘겨 친구를 쳐다본다.
00는 또 다른 친구에게 다가가 ʻʻ 사진 찍어줄게.여기 보세요~
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
교사가 "그럼 친구에게 다시 기회를 줘도 될까?" 하고 묻자 00이가 고개를 끄덕인다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친구들이 "코가 작아 "하자 00이는 교사를 보고 울상이 된다.
교사가 ʻʻ00야, 눈물을 흘려본 적이 있나요?
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00는 과학놀이 영역으로 이동해 달팽이가 움직이는 모습을 살펴본다.
교사가 몸으로 머리카락을 자르는 모습을 표현하면서 어떤 직업인지 맞춰보라고 하자 00가 "정답!!"이라고 외친다.
한 유아가 교사에게로와 다리에 매달려 "선생님, 안아주세요."라고 말했다.
다리를 들어 바닥에 쿵쿵발로 찍어 소리 내 본다.
어버이날에 대해 교사가 '엄마, 아빠에게 감사한 날은 무슨 날일까요?'라고 물어본다.
카메라를 만져보던 00는 옆에 있던 친구에게 다가가 ʻʻ 내가 사진 찍어줄까?
찍은 사진을 친구에게 보여주고 친구가 ʻʻ 아웃기다!
00는 또 다른 친구에게 다가가 ʻʻ 사진 찍어줄게.여기 보세요~
친구들이 종이컵을 꾸미는 모습을 보며 줄 골판지를 들고 친구와 똑같이 만들려고 한다.
우리 동네 건물에는 무엇이 있는 지 동네를 소개해보자고 하자 00가 손을 든다.
옆에 친구에게 "우리 하나 둘 셋 하면 찾아서 먼저 찾는 사람이 이기는 거다"라고 말하며 "하나, 둘, 셋"이라고 말한다.
친구가 다람쥐라고 말해 하람이가 "쥐..."하면서 생각한다.
친구랑 사이 좋게 나누어 놀아요" 하자 "싫어난 더 있어야 해!"하고 다시 교사에게 화를 낸다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
00는 두 손을 뻗어 얼음을 잡고 만져본다.
교사가 ʻʻ 얼음이 물이 되고 있어요.
라고 말하며 손을 펴서 보여주자 00도 얼음을 쥐고 있는 손을 펴보여주며 ʻʻ 얼음이 녹아서 물이 됐어.
그 말은 듣고 다른 친구에게 다시 돌아가 "너 뭐 만들어?" 하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
라고 말하자 그릇을 교사의 앞 식탁에 올려놓는다.
교사가 콩나물을 먹는 흉내를 내자 00는 ʻʻ 맛있어요?
선생님이 "다른 모양도 붙여볼까?"라고 이야기하자 조개 모양스팽 글을 풀 위에 붙인다.
그리고는 하늘로 풍선을 던져테니스로 받아 위로 친다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
친구들과 게임을 하기 전에 똑같이 콩과 구슬을 나누는 장면을 관찰하게 되었는데 OO가 친구들에게 다섯 개씩 나눠주고 본인은 일곱 개를 가지자 OO가 "어째서너는 일곱 개야?"라며 물었다.
우산을 보여주며 ʻʻ 00야, 이게 무엇일까요?
수박 모양의 부채를 보고 미술놀이 영역에서 색연필을 가져온다.
가 옆에서 마라카스를 흔들자 ʻʻ 00야 우리같이 해보자 완전 이상한 소리가 나ʼʼ 라고 말하며 옆에서 보고 있던 00도 함께 마라카스를 흔든다.
마라카스를 흔들며 몸도 같이 움직여본다.
교사가 ʻʻ00는 네모 모양의 수영장을 만들고 있네요. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 가다, 이야기, 손, 들다, 영역, 만들다, 소리, 내, 늘다, 하자, 활동, 뒤, 선생님, 그림, 가지 |
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2025.03.11
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