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라고 묻자 ○○는 교사에게 다가온다.
교사가 다가가 "○○가 튜브를 타고 싶은데 잘 안 되는구나 ? 선생님이 조금도와줄까?"라고 하자 "네."라고 한다.
교사가 "선생님이랑 같이 준비운동할까요?"라고 하자 "네."라고 한다.
다시 교사가 ʻʻ○○는 물속에 손을 넣는 것이 재미있나 보군요?
라고 하자 웃으며 교사를 바라본다.
가 언어놀이 영역 책꽂이에 있던 그림책을 꺼내 교사에게 가져온다.
교사가 "○ ○야, 그림책 읽어줄까요?"라고 묻자 고개를 끄덕인다.
교사가 ʻʻ 동그라미가 있네.동그라미 모양을 만져볼까요?
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교사가 다가가 "◯◯가 엄마 인형을 찾았구나, 엄마한테 인사해 볼까?"라고 하자 손을 흔들고 안아준다.
향기주머니를 잡고 냄새를 맡으며 탐색하던 ○○는 친구가 향기 주머니를 흔드는 모습을 지켜본다.
아기 인형과 케이크를 꺼낸 후 생일 축하 노래를 부른다.
교사는 ʻʻ 더운 여름에 햇볕을 가릴 수 있는 모자예요.
타일 블록으로 욕조를 만드는데 블록이 자꾸 쓰러지자 찡그린 얼굴로 ʻʻ아, 아!
교사가 다가가 ʻʻ○○야, 블록이 쓰러져서 속상하구나 ? 선생님이 도와줄까요?
교사가 ʻʻ우와 ~블록이 점점 높아지고 있어요.
물을 마시던 ○○는 물을 옷에 흘린다.
그러자 ○○는 인상을 찌푸리더니 옷의 끝 부분을 잡고 잡아당기며 ʻʻ물!ʼʼ 하고 소리친다.
교사가 ʻʻ 옷에 물을 흘려서 불편하겠어요.
튜브 안으로 들어가 앉으려고 하는데 잘 되지 않자 "선생님!" 하고 부른다.
교사가 다가가 "○○가 튜브를 타고 싶은데 잘 안 되는구나 ? 선생님이 조금도와줄까?"라고 하자 "네."라고 한다.
교사가 "○○가 펼쳐진 수건을 접어서 정리해주는 거구나."라고 하자고개를 끄덕인다.
새로운 미술놀이 재료인 꽃천을 만지며 관심을 보여 교사가 "◯◯가 노란색 꽃을 가지고 있구나~노란색 꽃으로 예쁜 꽃밭을 만들어 볼까?"라고 하자 미소를 짓는다.
교사가 "알록달록 예쁜 꽃을 종이 위에 놓아보자."라고 하자 교사를 바라본다.
는 우연히 나무에 붙은 매미 허물을 발견하고 ʻʻ 여기, 매미!ʼʼ라고 외친다.
교사는 ʻʻ 매미의 허물이네요.
교사가 "선생님이랑 같이 준비운동할까요?"라고 하자 "네."라고 한다.
라고 하자 양손을 넣었다
다시 교사가 ʻʻ○○는 물속에 손을 넣는 것이 재미있나 보군요?
교사가 "○ ○야, 그림책 읽어줄까요?"라고 묻자 고개를 끄덕인다.
탈 것 머리띠 중 자동차 그림의 머리띠를 쓰고 운전대를 손에 잡는다.
이 때, △△가○○의 자동차 머리띠를 손으로 가리키며 ʻʻ 내꺼!ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ 아니야, ○ ○거야!ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ △△도자동차 머리띠를 하고 싶은가봐.
교사가 다가가 "○ ○야, 나뭇잎 모양 한지가 있네요? 우리 한 지위에 그림 그려볼까요?"라고 하자고개를 끄덕인다.
교사가 "이번에는 콩콩콩점을 찍어볼까요?"라고 하자 교사의행 동을 바라보더니 사인펜으로 '콩콩콩'점을 찍으며 그림을 그린다.
교사가 "또 어떤 소리가 들리는지 잘 들어볼까?"라고 이야기하는데 자동차가 경적을 울리며 지나가자 ◯◯가 "빠방!"이라고 이야기하며 도로에 지나가는 자동차를 가리킨다.
교사가 ʻʻ 동그라미가 있네.동그라미 모양을 만져볼까요?
교사가 ʻʻ 선생님이 동그라미를 만졌더니 올록 볼록, 울퉁불퉁 하네요.
라고 하자 ○○도 손가락으로 동그라미안을 만지며 미소를 띄운다. |
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교사, 가다, 모자, 하자, 보다, 이야기, 늘다, 손, 꺼내다, 노래, 요, 다가가다, 인형, 고개, 말, 엄마, 꽃, 모양, 앞, 놀이 |
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2025.03.18
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