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교육청에서는 초등학교 1,2학년을 대상으로 오후 1시~21시까지 돌봄사업을 시행하고 있습니다.
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교육청에서는 초등학교 1,2학년을 대상으로 오후 1시~21시까지 돌봄사업을 시행하고 있습니다. 돌봄강사1명은 아동(20명)들의 간식 및 과제물지도, 교과 보충지도등 다양한 업무를 수행합니다. 방과후 학교에서 시행되고 있는 돌봄 강사 제도의 장/단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대하여 논하시오.
서론
방과후 아동지도사업의 성격은 왜 아동지도사업이 필요한지에 대해서부터 검토하여야 할 것이다. 우리사회는 지난 반세기동안에 [농촌-농업-농민]이 중심인 사회에서 [도시-상공업-임금노동자]가 중심이 된 사회로 바뀌었다. 그동안 지역사회의 공동체기능은 약화되고, 아이들의 공부시간은 늘어났으며, 자연스런 놀이공간은 크게 축소되었다. 초중고등학생의 방과후 생활에서 사설학원의 비중이 강화되면서 사교육비는 공교육비를 넘게되었고, 무상의무교육을 표방하는 초등학교에서 조차 사교육비가 공교육비를 넘어섰다. 이러한 상황에서 많은 학부모들은 공교육의 강화, 사교육비의 공교육비로의 이전의 한 방법으로 학교에 의한 [방과후 교실]의 제도화를 주장하고 있다. 한국여성개발원의 시범사업에 따르면, 학생과 학부모들은 방과후 교실에 대해서 매우 긍정적인 반응을 보이고 있다. 무엇보다도 경제적이고, 친구들과 함께 특기를 배우고 놀이를 한다는 것은 신나는 일임에 틀림없다.
기혼여성의 취업이 증가되면서 미취학아동의 [보육]을 넘어서 초등학교 저학년 학생의 [방과후 아동지도]가 새로운 사회적 잇슈가 되고 있다. 늘어나는 욕구에 부응해서, 보건복지부는 우선 영유아보육법을 고쳐서 [보육대상]을 초등학교 3학년까지, 필요한 경우에는 초등학교 6학년(12세)까지로 확대시켰다.
교육부는 [방과후 학급]을 시범사업으로 실시하고, 학부모의 요청에 따라서 점차 전국적으로 확산시키고자 한다. 이러한 변화속에서 [방과후 아동지도]의 방향을 어떻게 설정할 것인지는 새로운 도전이 되고 있다.
본론
1. 방과후 학교의 필요성
방과후 학교 운영의 필요성은 다음과 같다.
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2013.07.04
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