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[부모교육] 보육시설의 부모교육 프로그램 실태와 개선방안
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[부모교육] 보육시설의 부모교육 프로그램 실태와 개선방안
목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리나라 부모교육 프로그램의 현황
2. 부모교육 프로그램의 구성 원리와 방법
Ⅲ. 연구방법
1. 자료수집
2. 조사도구
3. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 조사대상의 인적배경
2. 부모교육에 대한 일반적 인식
3. 부모교육에 대한 교육경험과 교육내용
4. 부모교육 프로그램의 유형과 교육기간
5. 부모교육의 효과와 문제점
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
오늘날 사회 변동에 따른 가치관과 윤리의식의 변화 중 첫째로 손꼽히는 문제가 부모의 권위약화(최상진, 1984)이며, 부모만큼 도전을 받고 있는 복잡한 역할도 거의 없다(Powell, 1986)고 할 정도로 자녀에 대한 부모의 역할은 많은 변화를 겪고 있다. 즉 산업화, 핵가족화, 여성취업의 급증 및 결손가정의 증가 등으로 인하여 과거와는 달리 부모를 리모델링 할 기회가 현저하게 부족하기 때문에 부모역할의 어려움은 더욱 커졌다.
1970년대 이후 논란된 부친부재 현상이 예가 되지만 최근에는 아버지뿐만 아니라 어머니 역시 가정을 자주 비워서 부모역할이 결여된 가정이 늘어나고 있다(위영희, 1991). 따라서 부모역할의 혼란과 잘못된 교육관은 올바른 자녀양육에 큰 걸림돌이므로 긍정적 방향으로서의 지향을 위해서는 적극적인 형태의 부모교육이 필요하다. 더욱이 1991년 영유아 보육법이 입법되면서 본격적으로 보육 사업이 전개되었으니 7년이 지난 현 시점에서 보육시설의 부모교육 프로그램에 관한 연구는 보육의 질적 향상을 위해 가장 중요한 과제중의 하나로 사료 된다.
2. 연구의 목적
목적으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
가. 부모교육에 대한 일반적인 인식은 어떠한가
나. 부모교육에 대한 교육경험과 교육내용은 어떠한가
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2013.09.03
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