[영유아교수방법] NAEYC의 발달에 적합한 실제 란 무엇이며 그의 논의점을 비판, 설명하시오
목 차
1. 영유아동발달과 환경과의 관계
1) 영유아동발달과 환경의 생태학적 영향
2) 발달에 저해요인이 되는 위험환경요인
2. 발달 지원적 환경구성
1) 발달 지원적 환경구성의 의미
2) 긍정적 발달촉진을 위한 환경구성요소
출 처
1. 영유아동발달과 환경과의 관계
1) 영유아동발달과 환경의 생태학적 영향
환경 이라는 용어는 사회적 변인과 물리적 변인을 포함하는 포괄적인 생태학적 개념으로서, 영유아동발달에 지대한 영향을 미치는 상호 의존적 관계로 이해되고 있다. 브로펜브래너와 모리스(Bronfenbrenner ＆ Morris, 1988)에 의하면, 영유아동발달은 태어나는 순간부터 자신을 중심으로 하여 가장 가까운 환경인 제1양육자, 가족, 교사, 또래, 학교, 기타 자신이 속한 문화권이나 이념 등에 이르기까지 광범위한 영역에 의해 영향받는다 즉, 영유아동발달은 영유아동자신이 지닌 연령, 성별, 건강상태 등 태어나면서부터 지닌 자기요소에 의해 영향받으며, 가족구성원, 또래, 교사, 가까운 놀이환경 등 자신으로부터 가장 인접한 미세환경 영향권으로부터 가장 크게 영향을 받는다. 좀더 멀리 떨어진 지역사회라는 외계체계는 영유아동에게 영향을 미치는 사회적 환경이기는 하나 직접적인 영향권은 아니라고 할 수 있다. 부모의 직장동료나 친구, 부모가 속한 그룹 등의 사회적 지지체계는 외계환경체계에 포함된다. 영유아동을 둘러싼 환경가운데 가장 먼 곳에 위치하고는 있으나, 영유아동이 속한 문화권의 이념이나, 도덕적 기준이나 태도, 신념 등을 포함한 국가와 같은 거시체계도 영유아동발달에 불가분 영향을 미친다. 이와 같이, 모든 환경은 영유아동발달에 직접적으로든 간접적으로든 영향을 미치는 사슬같은 구조의 거대생태체계라고 할 수 있다.
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2013.09.03
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