|
|
|
|
|
 |
|
[언어발달] 언어의 습득과 발달개관
|
|
|
 |
언어의 습득과 발달개관
1. 언어의 습득과 발달 개관
1) 언어 발달 연구의 필요성
언어의 본질을 이해할 수 있다. (∵ 언어의 발달이 인간의 언어의식을 설명해 줌)
2) 언어 발달 이론
(1) 인지 - 개인적 이론
① 핵심 : 언어 발달은 아동 개인의 인지적 잠재력의 실현이다.
② Chomsky : 언어는 선천적 언어 의식에 의해서 한 개인의 의식적 표현으로 발달된
다.
③ Piaget : 언어는 상징의 한 종류. 언어 능력은 상상. 놀이. 그림과 같이 논리적 법칙
이 부족한 저급한 인지 능력. 아동 개인의 내적 삶의 표현.
④ 이론적 전제 : 인간의 본질에서 인지적 본질은 가장 덜 사회적 변인에 영향을 받는다.
⑤ 제한점 : 개인의 내적 잠재력에 의해 언어가 발달된다면 개인마다 나타나는 언어 능
력의 차이를 어떻게 설명할 수 있다.
(2) Fodor의 사고의 언어이론과 언어 발달
① 언어 발달을 위해 사고의 언어 가 우선적으로 필요.
(인간의 사고는 언어의 형식을 갖는 법칙이 있다.)
② 핵심 : 언어적 사고가 인간의 자연 언어 발달을 가능케 한다.
③ Fodor의 논의
․심리적 과정은 생산적이다.
․경험, 정신의 구조는 유한대적이다. 입력되는 자료와 인지적 구조 유한대적이다.
․심리적 과정은 계산적 과정이다.
④ 제한점 : 유한대적인 인간의 정신구조가 어떻게 무한대적인 언어 생산성을 설명하는
가! 사고의 언어 가 도식화 되어 있지 않다.
(3) Wittgenstein의 사회. 언어학적 언어 발달 이론
① 언어 발달은 사회적 훈련에 의해서 이루어 진다.
( 언어가 실제 사용되어지는 사회적 상황, 타인과의 언어적 교환 )
② 언어란 사회적으로 주어지는 언어 의식의 답습
③ 제한점
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.09.03
6페이지
