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[인간행동과 사회환경] Bandura[반두라]의 사회학습 이론
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[인간행동과 사회환경] Bandura[반두라]의 사회학습 이론
[목 차]
I. 서론
1. 이론의 개요
2. 반두라의 생애
3. 반두라의 인간관
II. 사회 학습 이론의 주요 개념
1. 모방
2. 인지
3. 자기조정
4. 자기 강화와 자기 효율성
5. 상호 결정론
6. 공격성의 사회화
7. 학습된 무기력
III. 모델로부터의 학습과정
1. 관찰학습
2. 대리학습 및 대리 조건화
IV. 사회학습이론의 사회복지 실천
V. 반두라 이론에 대한 평가
※참고문헌
I. 서론
◎ 이론의 개요
사회학습 이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정적인 요인들의 중요성을 강조하며 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직적경험에 의한 학습 또는 대리경험, 즉 관찰을 통해 행동을 할 수 있다고 보았다.
사회학습 이론은 학습과정에서 관찰학습(observational learning)에 초점을 둔다. 관찰학습이란 직접적 보강없이 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 습득하는 것이며 이 때 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라 한다.
그러나 사람들은 모델을 관찰하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지는 않는다. 즉 학습과 수행(performance)을 구분하여 생각해야 한다. 반두라(Albert Bandura)의 사회학습 이론은 사람들의 대부분 행동을 강화에 의해서 학습되는 것은 물론 예상된 강화에 의해서도 결정된다고 보았다. 또한 대부분의 사람들은 인간의 행동은 다른 사람들을 관찰하고 그 관찰한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿는다.
(임은희, 2005)
◎ 반두라의 생애
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2013.09.26
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