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[토론] 평생학습 활성화를 위한 평생교육사의 역할과 평생교육사의 전문성 신장 방안을 토론
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[토론] 평생학습 활성화를 위한 평생교육사의 역할과
평생교육사의 전문성 신장 방안을 토론
목 차
1. 평생학습 활성화를 위한 평생교육사의 역할
1) 전문가
2) 기획자
3) 강의자
4) 촉진자
5) 자원인
6) 관리자
7) 역할모델
8) 멘토
9) 동반학습자
10) 개혁가
11) 반추적 실천가
12) 연구조사자
2. 평생교육사의 전문성 신장 방안
1. 평생학습 활성화를 위한 평생교육사의 역할
1) 전문가
프로그램을 진행하는 평생교육사들은 일반 공교육에서 언급되는 교육자처럼 교강사가 되기 위한 특별한 과정을 거치기 보다는 한 개인이 획득하고 있는 지식이나 정보의 내용 전문성으로 교강사의 역할을 수행할 가능성이 높으며 교수자 중심의 교육방법과 연계되어 있다. 전문가로서 평생교육사의 역할은 강의 중심의 학습상황 내에서 일어날 가능성이 높으나 이럴 경우 학습자와 교수자간의 상호작용이나 정보를 교환할 기회가 없고 평생교육사가 일방적이기 때문에 학습자가 수동적이고 지루해할 수 있다. 그러나 학습시간이 부족할 때, 교육내용이 지식위주로 짜여있을 때, 학습내용이 학습자에게 새로운 것이거나 학습자의 학습의욕이 부족할 때, 평생교육사가 교수자료를 개발하고 있을때 효과적으로 사용될 수 있다.
2) 기획자
개략적인 교육과정을 준비하거나, 프로그램 개발 혹은 워크숍 의제를 작성할 때 요구되는 역할이다. 이때 평생교육사는 교수과정 개발을 위해 학습자의 학습내용을 결정하고 자신의 역하에 대한 책임을 다할 수 있어야 한다.(교육과정에 필요한 자료를 선택하고 모으는 과정)
3) 강의자
학습경험 결정, 학습과정 구성, 피드백과 가이드 제공, 학습내용에 대한 설명, 과제 할당, 학습자 평가 등의 행동들을 포함하게 되고 지배적인 역할을 수행하며 실제 학습현장에서는 기획자와 매순간 행동을 바로 판단하고 지도하게 되며 학습경험 전체를 총괄
4) 촉진자
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2013.10.31
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