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[ 교원평가제 연구레포트 ] 교원평가제(교원능력개발평가) 개념,배경,내용,도입효과분석및 교원평가제 찬반입장정리과 교원평가제 해외사례와 향후개선방안제언및 나의의견
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교원평가제
연구레포트
CONTENTS
1. 교원평가제 (교원능력개발평가) 개념
2. 교원평가제의 목적와 도입배경
3. 교원평가제 주요내용
4. 교원평가제 평가방법 및 도입효과
5. 교원평가제 찬반입장 정리
(1) 찬성입장정리
(2) 반대입장정리
6. 해외사례분석
(1) 미국 도입사례
(2) 일본 도입사례
(3) 프랑스 도입사례
(4) 중국 도입사례
7. 교원평가제 현 문제점과 개선방안
(1) 현 문제점
(2) 개선방안 제언
8. 교사평가의 새로운방향 제언
9. 결론 및 느낀점 (교원평가제 찬성의견)
[참고자료]
1. 교원평가제 (교원능력개발평가) 개념
교원평가제란 교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를 실시하는 제도로서 이에는 현행의 근무성적평정의 개념과 같이 하는 방법과 전 교직원을 대상으로 하여 평가주체는 교직원과 학생, 학부모 등 이해관계인의 참여하에 종합적인 교육활동을 평가하는 것으로 분류할 수 있다. 현재 논란이 되고 있는 것은 후자의 발전된 의미의 제도이다.
학교와 관련된 갖가지 사건이 터지고 이에 따라 국민들이 공교육을 불신하는 현상이 커짐에 따라 문제교사와 무능력 교사 대책을 요구하는 여론이 증폭되기 시작했다. 또한 현행 교원근무평정제도가 제 구실을 못하고 있는 것도 교원평가제 도입의 중요한 원인으로 작용한다. 근무평정제도가 승진, 전보, 포상 등 인사관리를 위한 지표로 이용되다 보니 승진대상자(경력 15년 이상)외에는 평가에 무관심하고, 결국 교원들의 능력개발로 연결되지 못했다는 것이다. 더욱이 현재 근무평정제도는 학교장에 주관적인 기준에 따를 뿐, 객관적인 기준이 없다. 이에 교육부는 교원평가제가 교원단체의 강한 반발에도 불구하고 교원에 대한 믿음을 높이고 교원의 전문성을 향상시키며, 공교육의 신뢰를 되찾는 길이라 판단했다.
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2017.03.19
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