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교육과 의사소통
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목 차
• 서론
• 1장 - 교육에서의 언어 사용에 대한 이해
• 2장 - 의사소통과 학습 풍토
• 3장 - 교실에서의 유창성
• 4장 - 언어적 의사소통
• 5장 - 비언어적 의사소통
• 6장 - 교육 연구와 언어 교수방법론
• 결론 (책을 읽고 느낀점)
서론
의사소통이란, 언어적, 비언어적 방식을 통해 상대방에게 자신의 생각을 전달하는 것을 말한다.
그럼 교육에서의 의사소통이란 무엇일까 <교육과 의사소통>을 읽고 알아보자.
1장 교육에서의 언어 사용에 대한 이해
우리는 살아가면서 언제 어디서나, 혼자 있을 때나 타인과 함께 있을 때 의도적이든 무의도적이든 의사소통을 한다. 그렇기 때문에 의사소통은 중요하다. 그렇게 중요한 의사소통을 효과적으로 하기 위해서는 기본적으로 어떠한 조건이 필요할까
우선 첫째로, 일반적으로 두 사람 이상이 필요하고, 두 사람간의 대화에 대한 주제의 파악이 필요하다. 두 사람의 대화에서 대화의 주제를 제대로 파악하지 못해서 서로 간에 이해하는 바가 다르다면 두 사람이 약속을 하거나 중요한 문제에 대해서 이야기를 했을 때 후에 문제가 발생될 가능성이 있다. 나의 경험을 하나의 예로 들어보자. 어떤 수업에서 한 교수님은 수업이 끝날 때 쯤 오늘까지 수업한 거 필기하라고 말씀하셨다. 그래서 나와 내 친구들은 ‘이제 조만간 노트를 검사 하려고 하시나 보네. 한꺼번에 정리하면 힘드니까 미리 정리하라고 하시는 구나.’ 라고 생각을 했었다. 하지만 그 다음시간에 교수님께서는 말씀하시길
“오늘 노트 검사 날이지 모두들 앞에 책상위에 노트 올려놔라. ” 라고 말씀하시는 것 이였다. 우리는 교수님께 노트 검사한다는 말을 안했다고 했더니 교수님께서는 저번시간에 노트정리 해놓으라고 말했으니까 오늘은 검사하는 날이라고 말씀하셨다. 이것은 교수님 말씀에 대해서 우리가 주제를 제대로 파악하지 못해서 발생된 사건이라고 생각된다.
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2011.03.10
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