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교육의 질 개선을 위한 학교경영방안
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교육의 질 개선을 위한 학교경영방안
- 총체적 질 관리 기법을 중심으로 -
손 희 권(한국교육개발원 연구원, 홍익대학교 강사)
요 약
본 연구에선 총체적 질 관리의 개념, 모형, 그리고 학교경영에 대한 시사점에 관하여 살펴보았다. 총체적 질 관리를 위해 학교와 지역사회의 동반자적 관계를 구축하고 지역사회의 기관간 협력을 유도하며 지역사회는 학생들의 복지 향상에 힘써야 한다. 교원에 대한 연봉제 혹은 성과급을 피하고 교장 신규채용 및 승진에서 교직경력이나 교육행정경력의 비중을 줄이며 전문적 노사관계를 지향해야 한다. 학교조직은 관료제적 속성을 탈피하고 수업과 관련된 권한을 최대한 교사들에게 주며 권한의 위계를 줄여야 한다. 학습을 촉진하고, 학생들의 문화적 다양성을 존중하며 팀웍과 체제의 최적화를 강조하고 교원들의 자기개발을 강조해야 한다. 교장의 지도력은 학습자들의 학습능력 및 교사들의 전문성을 향상시키며 비전을 제시하고 변화를 지향하며 교사들을 지원하는 방향으로 바뀌어야 한다.
Ⅰ. 서 론
미국은 외국으로부터 2차례에 걸쳐 커다란 충격을 받았다. 첫 번째 충격은 스푸트니크 충격(sputnik shock)이라고 불리는 것으로 舊蘇聯이 인공위성을 미국보다 먼저 발사한 것이다. 두 번째 충격은 일본에 의해 세계 경제시장에서의 ‘최강자 (Super Nation)’의 입지가 흔들리게 되고 미국 경제가 침체한 것이다.
미국은 이 두 번째 충격을 극복하고자 제2차세계대전후 일본이 급속한 경제성장을 이루게 된 배경을 알아보게 되었다. 그 결과 그 해답은 일명 總體的 質 管理 (total quality management)라 불리는 전후 일본에 도입된 경영개선방법이란 것을 알게 되었다. 그후 미국 기업들은 이 기법을 기업경영에 도입하여 경영과정 (business process) 을 개선하는데 주력하였다.
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2011.03.10
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