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교육철학
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현대미국의 교육사상
-차 례-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진보주의
1) 역사적배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
4) 진보주의에 대한 평가(비판)
5) 우리나라 교육에 끼친 영향
6) 대표자
2. 본질주의
1) 역사적배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
4) 교육특징
5) 교육원리
6) 진보주의와의 비교
7) 본질주의에 대한 평가
8) 대표자
3. 항존주의
1) 역사적배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
4) 항존주의에 대한 평가
5) 진보주의와의 평가
6) 대표자
4. 문화재건주의
1) 교육적배경
2) 교육이론
3) 교육원리
4) 문화재건주의에 대한 평가
5) 대표자
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
유럽의 다양한 교육사상은 1920년대를 기점으로 하여 사상의 독점적 지배권을 미국 대륙으로 넘겨 주게 되었다.
세계사의 전환을 초래케 한 현대 미국 교육사상의 배경은 과학의 발달이었다. 즉, 관념적 세계에서 과학적 세계로 변천되었음을 뜻한다.
생물학적 진화사상을 근거로 하는 실용주의의 풍요로운 옥토 위에 미국의 교육사상이 개화될 수 있었다. 실용주의의 옥토 위에 만개된 이 미국의 교육사상은 곧 세계의 교육이요, 또 자유진영의 교육사상인 진보주의 교육이다.
그러나 1930년대 후반부터 새로운 교육사상 체계를 갖추어 진보주의 교육의 약점을 비난하는 일파가 나타났다. 이것은 본질주의라고 하는 교육사상이다.
또 한편으로 본질주의자들의 진보주의 교육에 대한 공격이 철저하지 못함을 불만으로 여긴 일파가 있다. 이들은 시카고 대학 총장 허진스를 중심으로 진보주의 교육의 이론적 근거인 프래그머티즘 자체를 전면적으로 부인하는 항존주의 또는 항존주의파를 말한다.
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2011.03.10
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