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자연주의 교육사상
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자연주의 교육사상
목 차
1. 사상의 내용
1) 동양의 철학과 사상
2) J. J. Rousseau 자연주의 사상
2. 이론적 근거
3. 사상적 영향
4. J. J. Rousseau의 교육사상
5. 비판
1. 사상의 내용
- 인간은 각자가 자연으로부터 그 나름의 소질과 가능성을 타고난다. 그것은 마치 도토리가 참나무로 자랄 수 있는 가능성과 種의 특성을 지니고 나오는 것과도 같은 이치이다. 인간이 타고난 자연적 성장 가능성을 완전히 성장하게만 할 수 있다면 그것이야말로 가장 이상적인 교육일 것이다.
- 오직 타고난 가능성을 모두 발휘할 수 있도록 하는 것만이 善한 인간사회를 실현할 수 있는 길이다. 이러한 생각은 곧 교육은 인간성의 조화로운 성장을 도모하는 일이라고 보게 됨.
1) 동양의 철학과 사상
- 주역(周易)의 “계사전(繫辭傳)” : 일음일야지위도 계지자선야 성지자성야(一陰一陽之謂道 繼之者善也 成之者性也) - 하나가 음(陰)하고 하나가 양(陽)한 것을 도(道)라하고 이것을 따르는 것이 선(善)이요, 이것을 이루는 것이 성(性)이다.
- 장자(莊子) : 천하유상연(天下有常然) - 천하에는 태어나면서부터 정해진 당연한 모습이 있다. 그 상연(常然)을 상연(常然)인 채로 두는 것이 인간 본래의 삶을 온전히 하는 기본이라는 것이다.
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2011.03.10
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