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특기·적성교육시 나타나는 문제점과 개선방안
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특기·적성교육시 나타나는 문제점과 개선방안
1. 서론
범교과에서의 통일교육
21세기 지식 정보화 사회에서 개인 및 국가 경쟁력의 핵심이자 지식 창출의 원동력이 되는 유능한 인적자원을 개발하기 위해 각자의 소질과 적성에 맞는 분야에 뛰어난 학생, 자신의 잠재능력을 최대한 발휘할 수 있는 학생을 육성하고자 특기·적성교육활동을 도입하였다. 특기·적성교육 활동의 목적은 학생의 소질·적성 계발 및 취미 특기 신장교육기회제공, 특기·적성 교육 활동과 연계한 동아리 중심의 학생문화 창달, 학부모의 사교육비 경감, 학교의 시설 및 지역사회 인적자원활용의 극대화에 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 나타나는 문제점이 산적한데 이러한 문제점은 무엇이 있고 또한 개선방안을 살펴보면 다음과 같다.
2. 문제점
첫째, 특기·적성교육 활동 반 개설의 문제이다.
즉 수요자인 학생과 학부모의 요구 조사 결과 선호하는 프로그램(컴퓨터, 체육, 외국어)과 소수 학생이 희망하는 프로그램 개설의 어려움이 많다.
둘째, 지도교사 확보의 문제이다. 특기·적성교육의 질은 지도하는 교사의 질에 달려있다. 그러나 특기·적성교육 활동을 맡을 만한 전문적이고 우수한 지도교사를 확보하는데 어려움이 많다.
셋째, 시설, 기자재 및 교육자료의 부족을 들 수 있다. 학생의 다양한 특기·적성을 계발하기 위하여 활동하고자 할 때 우선적으로 만나게 되는 어려움은 시설의 부족이다.(컴퓨터 시설, 농구 시설, 풍물놀이 도구, 교육용 소프트웨어 등)
넷째, 강사료 문제이다. 특기·적성 교육의 활성화를 위해 정부가 재원을 적극 지원함으로써 보다 현실화된 강사료와 학생들의 교육활동비 지원으로 학부모의 사교육비를 절감하고 학생들은 다양한 특기·적성 교육을 계발하는데 한 걸음 다가서게 되었다. 그러나 내년부터는 국가지원 예산이 폐지되고 지방자치단체의 자체 재원 확보·지원으로 변경됨에 따라 어려움을 겪게 되었다.
3. 개선방안
이에 몇가지 특기·적성교육 활동의 개선 방안을 제안해 보고자 한다.
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2011.03.10
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