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학교사회사업
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학교사회사업
1. 학교사회사업의 개념 및 목적
1) 학교교육의 중요성
학교는 교육의 목적을 달성할 수 있도록 적절한 환경을 제공하여 학생들의 사회화를 담당할 책임과 학생들에게 시민으로서의 기능을 배울 권리(지식함양)를 제공한다. 그래서 헌법과 교육기본법에서 교육받을 권리와 의무를 규정하고 있다. 그러나 학교교육의 중요성에도 불구하고 교육 여건과 환경은 교육의 목적을 달성하기에 효과적이지 못하다.
2) 학교사회사업의 필요성
① 교육목표의 실현을 위해서 인간의 잠재력 개발의 극대화, 전인적 차원에서 촉진을 위해서 학교사회사업제도를 실천, 적용, 확장시키는 것은 필요하다.
② 학생은 능력과 욕구 면에서 다양하지만 학교교육은 학생의 학문적 사회적 욕구에 개별적으로 인식하여 대처할 수 없다.
③ 학생들 사이에 각종 문제는 단지 심리적 상담, 취업, 진료지도만으로는 해결되기 어려워 문제의 근본적이고 효과적인 개입을 위해 체계적인 전문가의 개입이 필요하다.
3) 학교사회사업의 개념
학교사회사업에 대한 정의는 시대의 변화에 의해, 학자에 다라 다양하게 규정된다.
(1) 미국의 시대별 정의 (1906년 미국에서 최초 시작)
20C초기는 방문교사의 형태
도시화, 산업화의 영향으로 일반 대중이 학생의 욕구를 인식
1940년대 후 학교부적응학생의 상담, 치료, 사회기능의 향상에 중점을 둔 정의
1980년대 후 생태이론의 영향으로 학교를 중심으로 가정 및 지역사회와 연계된 통합적인 서비스로서의 전문 사회사업의 한 분야
(2) 코스틴에 의한 정의 (학교의 교육기능과 목적을 달성)
학생 개개인의 지적, 사회적, 정서적 욕구와 문제해결을 도와주고 학교에서 성취감과 공평한 교육기회를 제공받을 수 있도록 학교현장에서의 전문적인 사회사업분야이다.
(3) 알렌-미어스와 동료들에 의한 정의
학생들이 건전한 사회기능을 발휘할 수 있도록 하고 학생 개인의 문제해결과 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉각 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있게 도와주는 연계활동이다.
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2011.03.11
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