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학습장애아동
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목차
1.학습장애아의 정의
2.학습장애아의 진단
3.학습장애아의 분류
4.학습장애의 원인
(1)기절적, 생물학적 요인
(2)유전적 요인
(3)환경적 요인
5.학습장애의 특성
6.학습장애의 중재방법
(1)행정적인 배치
(2)일반학급
(3)독립된 특수학급
(4)자극감소학급
(5)기숙제 학교
[아동]학습장애아동에 대해서
1.학습장애아의 정의
-정상지능을 가지고 있는데 적응능력이 있으면서 사회환경적, 정서적 요인없는데 공부를 못하는 아동으로 읽기, 쓰기, 말하기, 셈하기 능력이 불완전해 어려움을 나타내는 아동을 말한다.
-정보를 받아 뇌에서 통합해 출력해 내는 과정에 문제가 있는 아동으로 공간감각이 없을 글을 읽을 때한 단어 한 줄을 배고 읽거나 뒤에서부터 읽도 하는 아동이다.
-전체 학습장애아 중 80~90%가 읽기에 어려움이 있고 쓰기장애와 말하기 장애가 가장 많으며, 셈하기에 어려움을 겪는 아동은 전체 학습장애아의 10%쯤 된다. 이런 어려움이 극히 일부의 과제에 한정되어 있을 때 특정 학습장애라고 하며 특정학습장애는 언어, 구어 및 문어의 이 해와 사용에 포함되는 기본적인 심리과정에서 한 가지 이상의 장애를 가진 아동을 말하며 기본적 심리과정의 장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 및 산수계산 등의 능력이 불완전해 이 분야의 학습에 장애를 나타내고 있다
-특정 학습장애는 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능 장애, 난독증, 발달상의 실어증 등이 포함되고 있으나 시각, 청각, 운동장애, 정신지체, 정서장애, 문화적, 환경적, 경제적 실조에 의한 학습장애 아동은 포함되지 않는다고 한다.
2.학습장애아의 분류
-언어문제, 읽기 및 쓰기, 수학문제 등 세가지유형의 문제를 들어 두집단으로 나눠 하나는 기본적인 심리과정이고 한 발상 학습장애와 취학연령 단계에 접한 학습상 학습장애로 분류하고 있으며 다음과 같다.
학습장애
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2011.06.13
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