프뢰벨 프로그램 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 프뢰벨 유아교육의 배경
2. 프뢰벨 프로그램 교육 목적
3. 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
4. 프뢰벨 프로그램 교육방법
5. 교육 내용 및 활동
6. 프뢰벨 프로그램의 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
7. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
9. 프뢰벨의 교육사적 의의와 한계
1. 프뢰벨 유아교육의 배경
프뢰벨의 유아교육 철학은 19세기 낭만주의적 철학시대배경에서 태어난 것이다. 18세기 칸트, 피히테, 쉐링 등 위대한 철학자의 출현이 말하여 주듯이 `철학의 세기`라고 해도 과언이 아닐 정도로 유럽의 전 문화가 철학적 분위기에 농후하게 휩싸였고 계몽주의에 반기를 든 낭만주의가 출현하여 무미건조한 이성의 지배에 대항하여 윤기 있고 활기찬 삶을, 도덕화와 교화에 대항하여 야생과 자연 그대로를 내세웠다. 영유아를 독립적이고 자주적인 존재로 보는 프뢰벨의 영유아관은 19세기 페스탈로치의 영향을 받은 진보적인 것으로 평가된다. 프뢰벨은 모범교사가 되고 나서 페스탈로치를 만났는데 페스탈로치의 교육자로서의 인격에 지극한 감명을 받아 열심히 배웠을 뿐만 아니라 동시에 각지에서 모여든 젊은 학도들의 교육에 거는 기대와 열정에 깊은 인상을 받았다. 페스탈로치의 영향을 받은 프뢰벨의 교육관은 인간 내부로부터의 조화로운 성장을 강조하였으며, 또한 어린이는 자신의 내부에 개별적인 성향을 지닌 존재로 인식되어야 한다고 주장하였다. 프뢰벨은 자연의 아름다움에 대해서 영유아도 눈떠야 하며, 자연을 통해서 그 아름다움의 요구가 충족될 수 있다고 생각했다. 또한 생활은 자연이 가르치고 있는 법칙을 활용하는 장이라고 하여 생활의 중요성을 강조했다. 프뢰벨의 프로그램에서 성장하는 영유아는 자기 주도적 의지를 가진 존재며, 교사가 지식을 가르치는 것은 영유아의 자기 주도적 탐구심을 억제하는 것이므로 영유아가 스스로 길을 찾아가도록 인도해야 한다. 영유아는 자연을 통해서 신의 섭리와 우주의 원리를 깨달을 수 있으므로, 교구는 자연물을 가지고 자연을 형상화해서 만들어져야 한다.
2011.12.17
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