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교직의 성격과 교직관의 역사적 변천과정,교사의역할
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교직의 성격과 교직관의 역사적 변천과정
1. 초등 교직의 기본 성격
가. 교사와 교직의 의미
나. 초등교직의 성격
2. 교직의 역사적 변천과정
가. 고대의 교직관
나. 중세의 교직관
다. 근대의 교직관
라. 현대의 교직관
가. 참고사항
-스승의 날의 기원
-퀸틸리아누스의 교사론
(교사가 아동에게 대해 지켜야 할 10가지 덕목)
교직의 성격과 교직관의 역사적 변천과정
1. 초등 교직의 기본 성격
가. 교사와 교직의 의미
1) 교사의 의미
교육은 인간행동의 계획적인 변화를 의미하고, 교사는 그러한 교육을 담당하는 전문적 직업인이라는 면에서 교육과 교사와의 관계는 불가분의 관계이다. 교사란 특정직업인으로서, 교사자격증을 소지하고 정규학교에서 학생들을 대상으로 교육활동을 하는 자, 즉 학교에서 학생들의 행동을 계획적으로 변화시키는 일을 직업으로 삼고 있는 자들을 일컫는다.
그러나 일반적으로 교사라는 단어는 교육자, 선생(님), 스승, 교원, 교직원 등의 의미로 혼용되어 사용되고 있듯이 각 단어의 엄격한 의미는 구분하기 쉽지 않다. 교사라는 용어가 언제부터 우리나라에서 사용되었는지 문헌상으로 명확하지 않지만, 개화기에 새로운 학제가 도입되어 근대학교가 설립되면서 가르치는 사람을 일반적으로 교사라고 부르기 시작한 것으로 짐작된다(정우현, 1992).
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2012.01.06
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