1. 헤르바르트 교육학의 개관
1) 헤르바르트는 윤리학과 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 수립하고자 함
2) 그는 윤리학에서 교육의 목적을 구하고, 심리학에서 교육방법의 원리를 구하고자 하였다.
2. 교육의 목적
1) 교육의 궁극적 목적 - 도덕적 품성의 도야 : 그에 의하면 덕성은 인간이 갖추어야 할 최고의 가치이다. 그래서 그는 아동에게 선을 선택하고 악을 버릴 수 있도록 깨닫게 해 주는 도덕적 품성의 도야를 교육의 목적으로 삼았다.
2) 교육의 직접적 목적 - ‘오도념’의 교육
① 헤르바르트는 덕은 내적인 자유를 의미하며, 내적인 자유의 핵심은 의지라고 보았다.
② 의지란 생각의 결과이기 때문에 덕의 중심인 의지를 교육하기 위해서는 생각을 교육해야한다고 보았다.
③ 의지를 결정하는 다섯 가지의 생각의 체제를 오도념(五道念)이라고 부르고, 이들을 기르는 것을 교육의 직접적 목적으로 여겼다.
3) 헤르바르트의 5도념
① 내적 자유의 이념 : 선을 실천에 옮기고 생각한 것에 충실하는 것.
② 완전성의 이념 : 의지가 충실하게 조화를 이루어 완전한 상태가 되게 하는 것.
③ 호의의 이념 : 타인의 행복을 원하는 것.
④ 정의의 이념 : 다른 의지와 충돌을 일으키지 않고 조화를 이루는 것.
....
2012.01.06
2페이지
