( 수학 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
Ⅰ. 수업을 선택하며
이 단원을 선택한 이유
처음 세안 수업을 선택해야 한다는 이야기를 들었을 때 우리 반 아이들이 실생활에서 어떤 점을 가장 어려워하고 있을까, 라는 생각이 우선적으로 들었다. 어느 날 교실에서 두 명의 아이가 급식으로 나온 유제품을 가지고 싸우고 있는 모습을 보았다. 한 아이가 자신의 것을 먹다가 모르고 친구의 것을 마신 모양이었다. 한 친구는 다른 친구가 마신 만큼을 다시 자기에게 달라며 주장하고 있었고 다른 한 친구는 주고야 싶지만 자기가 얼마만큼을 마셨고, 또 설령 그것을 안다고 해도 자기의 것에서 그만큼을 어떻게 재어 주는지를 모른다며 그를 거부했다.
이 상황에서 우리 반 아이들이 들이의 합과 차를 배웠다면 아마 이 문제를 쉽게 해결할 수 있지 않았을까, 라는 생각이 들었다.
들이의 합과 차를 알맞게 지도한 후라면 아이들은 처음 있던 유제품의 양에서 한 아이가 먹고 남은 유제품의 양을 빼어 얼마만큼의 유제품을 먹었는지 알아낼 것이고, 자신의 것에서 다시 처음 있었던 유제품의 양까지 더해준다면 쉽게 해결 될 문제였다.
따라서 나는 이러한 교실 속 상황에서 이러한 문제를 아이들이 어렵지 않게 해결해 나가는 것을 돕기 위해서 수학 5단원 들이와 무게에서 들이의 합과 차라는 차시를 선택하여 수업하게 되었다.
여러 가지 방법으로 들이의 합과 차 알아보기
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2012.10.02
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