결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
1. 두 개의 물건을 비교하고 더 짧다, 더 길다고 말 할 수 있다.
2. 세 개 이상의 물건을 비교하여 가장 짧다, 가장 길다고 말 할 수 있다.
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서
76~77 ( 1/8 )차시
학습형태
전체, 소집단
수업모형
개념학습모형
학습주제
길이의 비교
학습자료
교사]플래시, 줄넘기, 색연필, 색종이
학생]연필, 풀
학습목표
두 물건의 길이를 비교하여 ‘더 길다’, ‘더 짧다’라는 말로 나타낼 수 있다.
세 개의 물건의 길이를 비교하여 ‘가장 길다’, ‘가장 짧다’라는 말로 나타낼 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기
유발
학습목표
확인
활동안내하기
◆학습동기 유발하기
T: 여러분, 오늘은 수업을 시작하기 전에 선생님이 노래 하나를 들려 줄 거예요. 잘 들어보세요.
T: 기차는 어떻다고 했나요
T: 비행기는 어떻다고 했나요
◆ 학습목표제시
◆ 활동안내
활동1. 무엇이 무엇이 더 길까요
활동2. 우리 교실에서 가장 긴 물건 찾기
활동3. 색종이 끈 길게 잇기
S1: 기차는 길어요.
S2: 기차가 빠르다고 했어요.
S1: 빠르다고 했어요.
S2: 높다고 했어요.
3
2
★ 플래시자료
PPT
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
범례
제시
.... |
2012.10.25
5페이지
