결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
3학년 2반
수 업 일
수업자
단 원
4. 날씨와 우리 생활
교과서/차시
과학 130~131쪽, 실험관찰 53~55쪽 / (2/11)차시
학습형태
전체학습, 소집단학습
수업모형
발견학습모형
학습주제
장소에 따른 기온 알아보기
학습목표
장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그림으로 나타내고, 장소에 따라 기온이 다르게 나타나는 이유를 설명할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
문제파악
동기유발
◎ 동기 유발
○ 더위를 피하는 방법 이야기하기
∘ 선생님이 제시하는 사진을 보세요. 사람들이 왜 그늘에 앉아있을까요
∘ 물 위에 집을 짓는 이유는 무엇일까요
∘ 그늘진 곳에 들어가 있으면 시원합니다.
∘ 물 위에 집을 지으면 더 시원하기 때문입니다.
5
∘ 더위를 피하기 위해 사람들이 그늘에 앚아 있는 사진, 태국의 수상가옥 사진
◎ 학습 목표
장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그래프로 나타내고, 장소에 따라 기온이 다르게 나타나는 이유를 설명해 봅시다.
◎ 학습 활동
∘ 활동 1. 장소에 따른 기온 예상하기
∘ 활동 2. 탐구 계획 세우기
∘ 활동 3. 장소에 따라 기온 측정하기
자료제시
기온예상
◎ 활동 1. 장소에 따른 기온 예상하기
○ 교실 안, 건물 밖, 그늘의 기온 예상하기
∘ 아까 전에 그늘에 있으면 시원하다고 발표했지요 왜 시원한 것일까요
∘ 교실 안에서 가장 기온이 높은 곳은 어디인지 예상하여 실험관찰 52쪽에 기록해 봅시다.
∘ 건물 밖에서 가장 기온이 높은 곳은 어디라고 생각합니까
∘ 그늘의 기온이 바깥보다 낮기 때문입니다.
∘ 교실 안에서는 창가 쪽이 높을 것 같습니다. 그 이유는 햇빛이 비치기 때문입니다.
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2012.10.25
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