[10].본시 교수‧학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
※학습 목표
판본체의 자형과 배자 방법을 알고, 문화유산 을 쓴다.
※활동 안내
활동1. 문화유산 의 자형과 필법 알아보기
활동2. 문화유산 연습해보기
활동3.실전! 문화유산 쓰기 대회
활동4.우리반의 한석봉은
수 업 일
수업자
단 원
8.수묵화와 판본체
교과서
p.80 (2~3/4)차시
학습형태
전체학습-개별학습
수업모형
직접 교수법
학습주제
문화유산 쓰기
학습자료
교사]먹물,벼루,화선지, 물통,
종이받침,PPT
학생]붓,붓말이개
학습목표
판본체의 자형과 배자 방법을 알고, 문화유산 을 쓴다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제인식
동기유발
학습목표제시
학습활동안내
T:선생님과 수업을 시작하기 전에 유명한 이야기를 하나 보겠습니다. (한석봉과 관련된 플래시를 보여준다.)
T:이야기의 주인공은 누구인가요
T:주인공의 어머니가 주인공에게 요구하는 것은 무엇입니까
T:한석봉은 글자쓰기에 어떠한 태도로 임하였습니까
T:예로부터 우리 글자의 아름다움은 널리 인정되어 왔습니다. 선생님도 오늘 여러분이 한석봉이 되어보길 바라며 수업을 시작하겠습니다.
S:(한석봉과 관련된 플래시를 집중해서 본다.)
S:한석봉입니다.
S:글을 이쁘게 잘 쓰는 것입니다.
S:매우 진지하고, 열심히 참여하는 태도로 임하였습니다.
S:(흥미를 가지고 학습목표를 인지하며 수업에 임한다.)
7
★한석봉 플래시,PPT
※학생들이 알고 있는 위인을 통해 흥미를 느끼도록 수업의 도입부를 구성한다.
※지나치게 교훈적인 내용보다는 우리 글자에 대한 흥미정도의 수준으로 안내한다.
.... |
2012.10.25
4페이지
