1. 학교폭력
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 특징및 경향
3) 학교폭력의 피해원인
4) 학교폭력의 발생원인
5) 학교폭력문제에 대한 대책
2. 집단따돌림
1) 집단따돌림의 정의
2) 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
3) 집단따돌림의 특성
4) 집단따돌림의 유발요인
5) 집단따돌림에 대한 외국의 대처프로그램
6) 집단따돌림의 대처방안
3. 약물남용
1) 약물과 약물남용의 정의
2) 약물의 종류
3) 청소년 약물남용의 실태 - 각성제와 흡입제를 주로 사용
4) 청소년 약물남용의 원인
5) 청소년 약물 남용의 증상 및 특징
4. 인터넷 중독
1) 인터넷 중독의 개념
2) 인터넷 중독의 실태
3) 인터넷 중독의 요인
4) 인터넷중독의 증상
5) 인터넷 중독에 대한 대책
1. 학교폭력
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 특징및 경향
3) 학교폭력의 피해원인
4) 학교폭력의 발생원인
5) 학교폭력문제에 대한 대책
2. 집단따돌림
1) 집단따돌림의 정의
2) 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
3) 집단따돌림의 특성
4) 집단따돌림의 유발요인
5) 집단따돌림에 대한 외국의 대처프로그램
6) 집단따돌림의 대처방안
3. 약물남용
1) 약물과 약물남용의 정의
2) 약물의 종류
3) 청소년 약물남용의 실태 - 각성제와 흡입제를 주로 사용
4) 청소년 약물남용의 원인
5) 청소년 약물 남용의 증상 및 특징
4. 인터넷 중독
1) 인터넷 중독의 개념
2) 인터넷 중독의 실태
3) 인터넷 중독의 요인
4) 인터넷중독의 증상
5) 인터넷 중독에 대한 대책
2. 집단따돌림
1) 집단따돌림의 정의
‘집단따돌림’이란 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적·신체적 일체의 행위를 지칭한다. ‘왕따’란 단어는 ‘왕따돌림’ 의 준말이다. 한번 ‘왕따’ 로 지목되면 때와 장소를 가리지 않고 상습적으로 폭언이나 폭행을 당하기 때문에 신경쇠약, 우울증 등의 증세로 시달리다 결국 전학을 가거나 자퇴하는 일이 발생하게 된다.
2) 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
(1) 집단따돌림의 실태
① 집단 괴롭힘·따돌림에 대한 인식과 피해경험
한국교육개발원에서 2005년 전국 초등학교 4·5·6학년과 중·고등학생을 조사한 결과 초등학생의 인식과 경험을 살펴보면 대다수가 친구를 따돌리거나 괴롭히는 행동을 해서는 안 된다는 인식을 갖고 있으나 실제 행동에 있어서는 10명 중 1명 꼴로 피해경험이 있었다. 그리고 읍·면 지역 학생이 서울·대도시·중소도시 학생에 비해 더 많았으며, 6학년 학생에 비해 5학년 학생, 남학생보다는 여학생, 공부를 못하고, 가정형편이 어려운 결손가정과 아버지의 교육수준이 중졸 이하인 가정의 학생이 피해를 더 많이 당하고 있었다.
② 집단 괴롭힘·따돌림 가해대상 및 가해자 수
초등학생은 주로‘같은 반 학생’이 가장 많았고‘다른 반 학생’,‘기타’,‘다른 학교 학생’,‘다른 학년 학생’순이었다. 또한 2~3명에게서 가장 많이 당하고 있으며, 4~5명과 6명 이상 순이었다.
2013.04.18
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