(청소년복지론) 불량학생(폭력학생,문제아)에 대한 개입사례 보고서입니다. 팀회의를 통해 작성하여 내용 완성도가 높아 교수님도 잘했다구 칭찬해 주신 레포트 입니다.
1. 의뢰과정
2. 사례개요
3. 개인력
4. 가족력
5. 기타 가족력
6. 가계도
7. 생태도
8. 주요 문제 및 개입계획
9. 상담일지 10회기(개입목표, 상담내용, 개입방법)
10. 사후관리계획
1. 의뢰과정
- 최초면접일 : 2009. 3. 17
- 의뢰경로 및 사유 : 최불량의 폭력에 시달렸던 피해자학생들의 이야기를 듣고, 담임교사 와의 상담 후 담임교사에 의해 본 복지관에 의뢰됨.
- 클라이언트 : 최불량(18세, 남)
- 클라이언트의 가족구성원 :
2. 사례개요
최불량의 폭력에 시달렸던 피해학생의 이야기를 듣고, 담임교사와의 상담 후 담임교사에 의해 본 복지관에 의뢰됨
3. 개인력
C.t (최불량) :
- 1990년 강원도 원주시 명륜 2동에서 1남 1녀 중 장남으로 태어남.
- 가족끼리 하는 야외활동을 무척 즐겼으며 부모와 유대가 깊어 대화가 많았음.
- 부와 함께 하는 스포츠를 즐겨 축구나 등산 등을 자주 즐김.
- 초등교육 과정에서는 학습능력이 뛰어나 성적이 양호하였음.
- 부의 사고로 인하여 부모와의 의사소통이 단절되어 유대감이 점차 소멸됨.
- 장애에 대한 인식 부족으로 부의 장애에 대해 거부감을 가짐.
- 금전적인 어려움이 없었던 최불량은 부의 소득 단절로 인해 교우관계에도 영향을 미침.
- 성적이 점차 하락하여 학습에 흥미를 잃었음.
- 중학교 재학 당시 가족 관계에 있어 소원함을 운동으로 표현하여 체육 성적이 무척 좋음. - **고등학교에 입학하여 의도와 상관없이 불량서클 “내가 짱!”에 가입되어짐.
- 2학년에 올라와 학급 내 학생들에게 악의는 없지만 도가 지나친 장난을 일삼고 있음.
- 장난에 시달리던 학생들이 담임교사와의 일대일 상담 중 다수 학생들에 의해 최불량의 폭 력 사실이 알려짐. 이에 교내에서 실시한 가정조사를 통해 성적부진과 가정불화에 대한 문제점이 대두됨.
- 최불량은 등교하기 싫어하고 학습에는 관심이 없고 수업 시간에도 불성실한 태도를 보임.
- 두루 교우관계는 좋으나 진심을 털어놓을 수 있는 친구가 없음. 하지만 일기장에는 자기 의 속내를 써놓고 있음.
2013.06.24
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