루소의 저서 “에밀”
- 선천적 선한 것으로 보나 나쁜 사회제도가 인간의 자연성 말살
나쁜행동을 야단치는게 아니라 그 행동에 대해 결과를 겪어보게 함.
- 소극적 교육 주장 : 아이는 잠재능력을 가지고 있으므로 부모, 교사가 환경을 제공
(1)페스탈로치 (1746~1827)
- 루소의 자연주의 사상을 구체적인 교수방법으로 실현시킴.
- 교육은 인간의 내적인 능력을 끌어내어 잘키워주는 인간성의 계발이라 봄.
- 인간을 도야하고 개혁하고⇒사회개혁이 이루어진다고 봄.
- 저서 “게르투루트는 그 자녀를 어떻게 가르치는가?”
- 교육의 목표 : 3H의 조화 - 지적(head)
도덕적(heart) 가장중시
기능적(hand)
▣ 가정교육론
① 가정을 수직적-질서와 순서
수평적-충분한 애정과 사랑이 있어야 한다.
② 가정은 기초교육이 훈련되는 장소이다.
③ 가정은 도덕교육의 실습장이다.
④ 가정은 영원한 안식처이다.
▣ 구체적 교육방법론
① 직관의 원리 : 감각통해 직관력 발달시킬때 사물정확히 인식.
지식 구성 기본요소 - 수(數), 형(形), 어(語)
② 합자원의 원리 : 내적인 힘에 의하여 자발적으로 발전하게 한다는 것.
③ 인간화의 원리 : 신체적 발달이 전인적 발달을 지향하는 기초.
④ 학습방법의 원리 : 쉬운것에서 어려운 것으로 학습.
⑤ 노작교육의 원리 : 일하면서 배우고 배우면서 일한다는 원리.
※ 페스탈로치의 교육원리는 근대교육의 학립에 큰 기여를 하였고, 참교육의 실현 은 가정교육과 모성을 통한 교육에서 시작될수 있다고 주장했다.
2013.08.07
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