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교육학개론
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【서 론】
인류는 존재하게 됨과 동시에 교육을 받아왔다고 해도 될 만큼 교육과 밀접하게 연관되어 살아왔다. 그것이 비형식적이건, 체계적으로 조직된 형식적 교육이건 간에 인류의 역사는 교육과 함께 발전해온 역사라고 해도 과언이 아닐 것이다. 또한, 교육이 항상 존재해 온 것처럼 교육과정에서 나타나는 문제점들 역시 언제나 존재해왔다. 그래서 교육에 대한 연구와, 그것을 바탕으로 해결책을 마련하려는 움직임이 계속되고 있다.
이러한 움직임 중 하나로 교육의 과정에서 일어나는 여러 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 원리를 정립하고 방법을 제시함으로써 교육의 효과를 극대화하려는 응용심리학 또는 교육학의 한 분야인 교육심리학에서는 교육현장에서의 인간의 행동을 과학적으로 연구하고, 이러한 지식을 효과적으로 교실수업에 적용하는데 관심을 두고 있다. 즉, 교육심리학의 목적은 예비교사가 효율적인 교수활동을 할 수 있도록 인간의 행동에 대한 이론적 배경과 실천방안을 제공해 주는데 있는 것이다.
그런고로 본 레포트에서는 예비교사의 위치에 서 있는 우리에게 현장에서의 교육을 효과적으로 수행할 수 있는 하나의 준비 과정으로, 교육심리학의 이론이 실제 교육현장에서 어떻게 적용될 수 있는가 탐구해보는 활동이 꼭 필요하다고 판단, 어린이·청소년 등 학습자의 발달단계와 그 특징을 중심으로 연구하는 교육심리학의 각 발달이론이 교육의 실제에 어떻게 활용될 수 있고, 수업에 어떻게 적용할 수 있으며, 우리 교육에 시사하는 바가 무엇인지 알아보고자한다.
※ 본 레포트는 작성자가 2007년 6월 5일 고등학교를 방문, 국어교사 선생님과의 면담을 토대로 작성되었음을 밝히는 바이며, 이 자리를 빌어 선생님께 감사의 뜻을 전합니다.
【본 론】
Piaget의 인지발달이론
1. Piaget의 인지발달이론이란 무엇인가
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2013.05.01
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