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본 자료는 [독일의 발도르프 교육과 우리나라의 교육방식을 비교 분석]한 자료로 광역환경의 법과 사회제도, 발도르프 교육의 원칙과 특징(발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너, 발도르프 교육, 발달과정에 맞춰진 교육, 발도르프 교육의 6가지 원칙, 발도르프 교육의 특징 7가지), 발도르프 학교가 일반 독일 학교와 다른 점(교과서식 수업 탈피, 자발적이고 능동적인 공부, 실험과 참여 형식의 수업, 선생님의 무한한 애정과 관심 및 학생들의 열띤 참여, 차별화된 교육방침), 우리나라 교육현실과 독일의 발도르프 교육의 차이(학교 시험, 대학 진학, 아침 자습시간, 건강, 안전, 서비스 체계 등)에 대해 상세하게 서술한 자료임
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1. 광역환경의 법과 사회제도
2. 발도르프 교육의 원칙과 특징
1) 발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너
2) 발도르프 교육, 발달과정에 맞춰진 교육
3) 발도르프 교육의 6가지 원칙
4) 발도르프 교육의 특징 7가지
3. 발도르프 학교가 일반 독일 학교와 다른 점
1) 교과서식 수업 탈피, 자발적이고 능동적인 공부
2) 실험과 참여 형식의 수업
3) 선생님의 무한한 애정과 관심 및 학생들의 열띤 참여
4) 차별화된 교육방침
4. 우리나라 교육현실과 독일의 발도르프 교육의 차이
1) 학교 시험
2) 대학 진학
3) 아침 자습시간
4) 건강, 안전, 서비스 체계 |
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1. 광역환경의 법과 사회제도
독일의 발도루프 학교와 우리나라의 기존 학교들의 차이는 법이나 사회 환경도 있겠지만, 교육제도의 차이라고 생각한다.
그렇게 생각하는 이유는 독일의 발도루프 학교와 우리나라 기존의 학교들은 가르치는 과목이나 수업을 한다는 면에서는 거의 일치한다고 볼 수 있다. 발도루프 학교와 우리나라의 학교를 비교하자면 발도루프 학교에는 시험이라는 제도가 없어서 우리나라의 학생들처럼 시험기간에 도서관이나 독서실에 박혀서 하루 종일 공부만하며 성적에 대한 스트레스를 받지 않는다는 것이다.
독일학교 교육제도를 보면 아침 자습시간에는 시를 낭독하고, 학생들이 선생님의 동작에 따라 율동하기도 하는데, 다음 수업에 학생들이 집중되기 쉽게 하기 위해 좋은 방식이라고 생각했다. 발음교육을 통해 언어를 습득하고 3~4 주간 배운 과목을 다시 학습하게 되므로 학생들은 복습을 통해 모르던 부분 내용도 이해하게 되면서 알던 부분도 더 새롭게 인식하게 되어 학생들에게는 더 흥미롭고 재미있는 수업이 될 수 있다고 생각한다. 또 전혀 학생들이 이해 못한 학습은 무조건 책 내용으로 수업을 한다기 보다 그림 그리기, 도구를 이용하여 학생들에게 수업을 하므로 학생들은 쉽게 이해를 하게 되면서 스트레스를 받지 않는다. [ 중 략 ] |
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2019.10.10
7페이지
