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정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 성격이론의 유사점 및 차이점
1) 유사점
2) 차이점
2. Freud와 Erikson의 성격이론의 교육적 시사점
1) Freud의 교육적 시사점
2) Erikson의 교육적 시사점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 성격이론의 유사점 및 차이점
1) 유사점
2) 차이점
2. Freud와 Erikson의 성격이론의 교육적 시사점
1) Freud의 교육적 시사점
2) Erikson의 교육적 시사점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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Ⅰ 서론
Freud는 인간을 이론적으로나 추상적으로 보지 않고 구체적인 존재로 보았다. 그에 의하면 인간은 구체적이고 실제적인 본능적 행동에 따라 행동하는 존재이다. Erikson은 Freud 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 비정상적인 연구대상에 정상적인 연구대상을, 특정한 문화적 시각에 비교문화적 시각을, 아동기에 대한 성인의 회상에서 아동에 대한 관찰을, 그리고 아동발달에 성인발달을 첨가시켰다.
이와 같이 두 이론은 유사한 점도 있고 차이점도 있기에 본론에서는 정신분석상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 성격이론의 유사점 및 차이점
1) 유사점
Freud의 이론과 Erikson의 이론은 차이점이 더 많은 것이 사실이지만 다음과 같은 유사한 점을 가지고 있다.
첫째, Freud와 Erikson은 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변하는 것으로 본다. Erikson은 Freud가 신체부위에 초점을 두고 발달단계에 대하여 논한 것을 확대시켜 개인이 사회와 의 접촉에서 직면하게 되는 위기에 초점을 두고 성격이 형성된다고 주장함으로써 Freud의 이론을 확대시켰다.
둘째, Erikson은 생물학적 그리고 성적 요소가 나중의 동기 및 개인적 성격 형성에 기초가 됨을 인정하고 Freud의 성격 구조적 모형(id, ego, super ego)을 수긍하고 있다는 점에서 Freud의 이론과 유사한 점을 가지고 있다.
그러나 이렇게 일치가 서로 중복되는 데도 많은 성격학자들은 Erikson의 이론적 노력이 Freud의 것과 근본적으로 다른 것으로 보고 있다.
2) 차이점
Erikson은 인간발달 이해에 관한 자신의 생각을 Freud의 심리･성적 발달 개념을 현대 사회학적, 인류학적, 생물학적 자료에 비추어 체계적으로 확대한 것이라고 주장하지만 Freud 이론과 다음과 같은 점들에서 차이가 있다.
첫째, Erikson은 원초아 보다 자아를 더 강조하였다. Freud의 이론에서 자아는 원초아로부터 분화되고, 원초아로부터 에너지를 제공받으며, 원초아의 욕구를 현실과 초자아와의 갈등 속에서 중재하여 충족시키기 위한 기능을 한다. 반면 자아심리학자인 Erikson은 자아를 태어나면..<중략>...
2) 차이점
2. Freud와 Erikson의 성격이론의 교육적 시사점
1) Freud의 교육적 시사점
2) Erikson의 교육적 시사점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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손병덕 외(2017). 인간행동과 사회 환경. 학지사
김윤주(2006), 성격심리학, 현학사 |
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2020.01.18
3페이지
