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액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
라고 말하며 교사를 부른다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
라고 교사에게 말한다.
교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요.
친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
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젓가락을 바르게 사용하도록 하고 밥 먹는 데에 집중하도록 하자 한두 번 먹은 뒤 다시 장난하며 밥을 먹지 않는다.
야 어떻게 접어?" 하고 물어본다.
선생님이 그릇에 팝콘을 8개 담은 뒤 "어떤 그릇에 팝콘이 더 많을까?"라고 말하자 선생님이 들고 있는 그릇을 가리키며 "이거요"라고 말한다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
넣고 흙을 조금 덮어준다.
교사가 "00야의 사선생님은 어디에 넣어야 할까?"라고 이야기하자 "여기!"라고 이야기하며 의사 퍼즐 조각을 맞춘다.
00에게 "잠이 안 오니?" 하고 묻자 "자기 싫어요"라고 대답한다.
퍼즐을 맞추던 중 교사에게 와서 "선생님, 퍼즐 조각 하나가 없는 것 같아요."라고 이야기한다.
주변을 살펴보던 중 예서가 "선생님 여기 있어요."라고 하며 교사에게 퍼즐 조각을 보여준다.
교사가 스스로 먹어보도록 하자 숟가락을 들고 스스로 밥과 미역줄기를 먹는다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요.
교사가 '00아, 무슨 일이니?
하고 물어보니 '00이가 내가 먼저 잡았는데 빼앗아갔아요'라고 말한다.
조물조물점토로놀이 하고 있는 00에게 교사가 ʻʻ00는 어떤 모양 동물을 만들어보고 싶어요?
선생님이 "다른 모양도 붙여볼까?"라고 이야기하자 조개 모양스팽 글을 풀 위에 붙인다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 누가 입는 옷일까요?
교사가 다가가 '정말 멋진다.00가 혼자서 다 끼운 거니? 우리 00꽃 몇 개 끼웠나 세워볼까?'하고 이야기하자 00는 소리 내어 '하나, 둘, 셋......열'하고 말한다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
친구가 종이접기하는 것을 보고 흥미를 보이며 활동에 참여하는 모습을 보이고 친구에게 도움을 요청할 수 있다.
미술활동에 흥미를 가지고 자발적으로 만들기를 할 수 있으며 간단한 미술재료를 다룰 수 있고 미술활동에 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 재미를 느끼고 세면도구의 쓰임을 알고 언어, 비언어적으로 표현할 수 있다.
실내 신체 놀이에 흥미를 느끼며 적극적으로 참여한다.
대 근육을 조절하며 신체활동에 적극적인 모습을 보이고 신체의 대소 근육을 조절하여 움직일 수 있다.
친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
정리정돈 및 자기 주변을 깨끗이 하는 모습이 보인다.
그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 자신의 생각대로 표현할 수 있으며 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 표현이 서툰 친구들에게 여러 표현 방법을 제시하여 힘들어하는 친구들에게 도움을 주기도 한다.
처음 해보는 놀이에 두려움을 느끼나, 교사의 도움을 받아 놀이를 시도하려는 모습을 보인다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다.
호기심이 많고 궁굼한 것이 많아 활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 한다.
노래를 부르는 것이 부끄러운 지 악기를 들고 표현하려는 모습을 보이고 미술 활동에 관심이 많아 적극적으로 활동하며 집중하는 모습을 보인다.가위질을 하는 활동에서는 잘 안 되어도 끝까지 마무리하려는 의지를 보인다. |
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친구, 말, 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지 |
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2024.08.12
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