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또래의 이름을 알고, 관심을 표현하며 모습과 행동을 모방하는 자신의 모습에 즐거워하며 놀이한다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
표정, 몸짓, 말소리 등으로 자신의 의사표현을 정확하게 전달하는 모습이 보인다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다.
자는 동안에는 작은 소리에도 자주 깨어 주변을 살피는 모습을 보인다.
맘마, 엄마 아빠 등의 짧은 단어를 가끔 표현하고 교사의 말을 이해하고 행동으로 표현하는 모습을 보인다.
애교가 많아 주위 사람들에게 스킨십으로 자주 표현하는 모습을 보이고 교사나 친구들을 자주 안아 보인다.
짝짝꿍 소리에 박수를 치며 표현해 보이고 음악 소리에 몸을 흔드는 모습을 보인다.
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2학기 영아발달평가
배변 습관
수면 습관
교사는 다리에 힘을 주며 바르게 걸을 수 있도록 하였지만 바르게 걷다가 도 중간에 뒤꿈치를 들고 다닌다.
또래의 이름을 알고, 관심을 표현하며 모습과 행동을 모방하는 자신의 모습에 즐거워하며 놀이한다.
교사와 함께 동화 장면을 모방하여 통을 두드리거나 통 안에 물건을 넣어본다.
통을 두드릴 때 들리는 소리에 관심을 가지고 소리의 차이를 경험한다.
스스로 자신의 낮잠이불을 찾아 누울 수 있으며 규칙적이고 일정하게 수면을 취하며 잠을 자다
소리나는 인형에서 들리는 강아지 목소리를 반복적으로 들으며 청각적 자극을 즐기고 소리를 듣고 따라서 말할 수 있다.
스스로 놀이활동을 선택하여 활동할 수 있으며 다른 친구들의 놀이활동에 자연스럽게 참여하기도 하고 놀이를 주도하기도 한다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
공을 잡고 교사가 받을 수 있게 방향을 맞춰 던진다.
또래의 모습과 행동에 관심을 보이며 모방하기를 시도하고, 또래와 교사에게 만나고 헤어지는 인사를 할 수 있다.
친숙한 교사와 또래에게 안아주기와 뽀뽀하기로 애정을 표현한다.
교사가 평소 가르쳐준 노래들을 많이 부르며 노래 부르는 것을 좋아한다.
주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가지며 생활 주변의 자연물을 감각으로 느껴본다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다.
교사와 친구들에게 포옹과 인사를 해주며 애정을 표현하고, 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하여 또래와 함께 놀이하기를 시도한다.
물건을 이름을 말하면 그것을 쳐다보고 자주 사용하는 동작어를 이해하며 상대방의 말에 따라 행동하는 모습을 보인다.
자신이 한참을 가지고 놀이한 놀잇감은 다른 놀이감을 가지고 놀기 전에 친구에게 전달하기도 한다.
리듬에 맞춰 한 발씩 번갈아 쿵쿵 소리를 내며 움직일 수 있으며 음악을 들으며 친구와 손을 잡고 빙글빙글 돌거나 돌아다니는 모습을 보인다.
야채를 잘 먹지 않지만 대체로 골고루 잘 먹으며 먹는 양이 많고 잘 씹지 않고 삼킨다.
자는 동안에는 작은 소리에도 자주 깨어 주변을 살피는 모습을 보인다.
반복하여 단어나 지시어를 교사가 말하고 말하기를 유도하고 있지만 스스로 따라하려는 모습을 보이지 않는다.
구석진 곳을 좋아하고 혼자서 놀이하는 모습을 자주 보이며 옆에 친구들이 오면 빌거나 피하고 깨물려는 행동도 보인다.가끔 친구들과 어울리다가도 금방 혼자 놀이 하는 모습을 보이고 놀잇감을 한 군데 모아놓고 혼자 놀이하기를 한다.
부드러운 음식은 잘 삼키지만 조금 단단한 음식은 씹지 않고 물고 있는 모습을 보이다가 뱉는 경우가 많다.
교사가 음식을 꼭꼭 씹어먹는 모습을 보이면 따라 먹으려고 노력하는 모습을 보인다.
맘마, 엄마 아빠 등의 짧은 단어를 가끔 표현하고 교사의 말을 이해하고 행동으로 표현하는 모습을 보인다.
일과 중 자주교사에게 다가와 얼굴을 내밀거나 교사의 무릎에 앉기도 하지만 가끔씩 엄마를 찾으며 울먹이는 경우도 있다.
짝짝꿍 소리에 박수를 치며 표현해 보이고 음악 소리에 몸을 흔드는 모습을 보인다. |
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표현, 모습, 소리, 교사, 놀이, 보이다, 관심, 친구, 가지, 보이, 손, 주변, 말, 식사, 또래, 행동, 노래, 탐색, 보다, 먹다 |
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2024.11.23
9페이지
