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교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
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교사는 "00아교실에선 뛰는 거 아니죠."라고 하자.
교사는 "아니요.00아교실에선 어떻게 한다구요?"라고 하자.
교사가 "00이 간식에 더 먹을 우유구나 "하자 "네~ "한다.
선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다
친구가 안 읽는다고 하자"이 거엄청 재미있어 불도저도 나와"라고 말하며 책꽃이에 정리한다.
의나무를 끼우고 위로망치질을 하고 있다.
일어나서 친구들에게 보여주며 "이거 내가 만든 거다."하고 말을 하고 교실을 뛰면서 "날아다니는 나비야."라고 말한다.
친구는 거의 다 먹고 있는데 혜민이는 계속 이야기하며 숟가락을 들지 않아 교사의 말을 듣고 식사를 시작하지만 잠깐의 시간이 흐른 뒤에도 친구들은 식사를 마쳤는데도 아랑곳 않고 계속 이야기하며 장난을 친다.
그리고 나서 교사에게 그림을 가져와 보여준다"선생님이 제다 했어요! 잘 그렸죠?" 하며 교사를 쳐다본다.
00는 꺽은 꽃을 이리저리 살피며 교사에게 묻는다.
어떻게 꽃이 피나요?
가ʻʻ이거?
가 "나는 못했는데...."라고 하자 00가 "도와줄까?"라고 묻는다.
가"응."이라고 대답하자 00가 "어디까지 했어?"라고 물으며 **가 접은 종이를 본다.
00가 "봐봐. 여기에서 이제 세모로 접으면 돼."라고 하자 **가종이를 세모로 접는다.
교사가 ʻʻ 분홍색 복숭아네요~
00이는 정리하자는 교사의 말에도 놀이활동을 계속 진행하고 있다.
교사가 다시 한 번 교구정리를 이야기하였는데 00이는 교사를 한 번 보고 정리를 하다가 다시 놀이를 진행한다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 00에게 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
언어 영역으로 이동해 동화책을 보면서 계속 쌓기 영역을 여러 번 살펴본다.
교사가 "00도 정말 잘한다"라고 말하자 00가 더 쭉 다리를 벌리는 모습을 보인다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
선생님 저도 술래하고 싶어요"라고 말한다.
교사가 00이에게 "00이 밥 다 먹은 거야?얼른 밥 먹어야지"하고 묻자 00이는 "아니요"라고 말하며 다시 숟가락을 집어든다.
교사가 "00아밥그만 먹고 싶으면 선생님이 치울게"라고 말하자 00이는 "아니에 요밥 다 먹을 거에요"라고 말하며 일어나 자리에 앉는다
언어 영역에서 책을 보며 휴식을 취하고 있던 친구들이 모여들어 하람이 가 책을 읽는 모습을 바라본다.
책 읽기가 끝나자 친구가 다른 책 한 권을 들고와 "이거 또 읽어줘!" 하며 이야기한다.
훌라후프징검다리 건너기를 하는 동안 친구들의 활동 모습을 살펴보고 있다가 자신의 차례가 되자 앞에서서 출발하지 못하고 망설이고 서 있는다.
친구들 차례가 되어 교사가 "00도 친구를 밀어줘야지" 말하자 00는 힘주어 썰매를 앞으로 밀다가 "아무 거워 선생님도와줘"라고 말한다. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 이야기, 보다, 하자, 선생님, 이다, 거, 먹다, 손, 들다, 영역, 만들다, 오다, 내, 그렇다, 놀이 |
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2025.01.12
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