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지적장애아동의 심리 및 사회․행동적 특성과 장애통합교사로서의 지도방법
지적장애아동의 심리 및 사회․행동적 특성
긍정적 행동지원(PBS 활용
본 글에서는 지적장애 아동의 심리 및 사회․행동적 특성을 분석하고, 장애통합교사로서의 지도방법을 제시하고자 한다.
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지적장애아동의 심리 및 사회․행동적 특성과 장애통합교사로서의 지도방법
지적장애아동의 심리 및 사회․행동적 특성
사회적 특성
행동적 특성
지적장애아동은 인지 적 발달이 늦고, 사회적 상호작용과 행동조절에 어려움을 겪는 특징을 보인다.
따라서 장애통합교사는 지적장애 아동의 특성을 고려하여 개별화된 교수전략과 지원방안을 마련해야 한다.
사회적 이야기 기법 활용 : 일상적인 사회적 상황을 이야기로 구성하여 학습
작은 목표를 성취할 때마다 보상을 제공하는 토큰 경제시스템 활용
디지털 학습도구(태블릿, 시각적 스케줄러) 활용 |
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사회, 학습, 아동, 행동, 장애, 지적장애, 어려움, 통합, 교사, 지원, 력, 특성, 통해, 기술, 지도, 인지, 개별, 환경, 화, 겪다 |
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2025.02.20
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