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프뢰벨의 은물 10가지와 유아수학 교육에의 기여 및 비판점
다 중 지능 이론에 기초한 유아수학 교육의 내용 교수학습 방법 기여 및 비판점
다중지능 이론을 바탕으로 유아수학 교육의 내용과 교수학습 방법을 살펴보고, 넷째, 자료조직과 관련된 누리과정의 내용을 중심으로 교구와 동화를 활용한 교수 전략을 제시한다.
다 중 지능 이론에 기초한 유아수학 교육
이를 수학교육에 적용하면 다음과 같다.
유아수학교육의 내용
또한 다중지능 이론에 기반한 수학교육의 내용과 방법을 제시하며, 누리과정 속 자료 조직의 교육적 의미를 교구와 동화를 통해 구체화하였다.
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이러한 맥락에서 유아수학 교육은 수학에 대한 긍정적 태도를 형성하고, 사고력·탐구심·자료 조직 능력 등을 길러주는 핵심 역할을 한다.
본보고서에서는 첫째, 영유아 수학 교육의 중요성을 네 가지 관점에서 설명하고, 둘째, 프뢰벨이 제시한 은물 10가지의 수학 교육적 기여와 한계를 분석한다.
수학 교육은 논리적 사고와 문제 해결 능력을 기르기 때문이다.
그는 은물이라는 교구를 고안하여 유아의 감각적 경험과 수학적 사고를 결합하려 하였다.
1은 물은 공모양의 공깃돌, 2은 물은 원기둥, 3은 물은 입방체, 4은 물은 장방체, 5은 물은 작은 입방체세트, 6은 물은 다양한 형태의 블록, 7은 물은 평면도형(삼각형, 사각형 등), 8은 물은 점·선·면의 기초도형, 9은 물은 숫자 막대, 10은 물은 패턴과 모양을 구성하는 선재 세트이다.
이은물들은 유아가 감각적으로 만지고 조작하며 수학적 개념을 익히도록 설계되었다.
은 물은 교사의 지도의도가 지나치게 개입될 경우, 아동의 자율적 탐구를 제한할 수 있다.
교사는 아동의 강점 지능을 활용해 수학 학습에 접근하도록 지도해야 한다.
언어 지능이 강한 아동은 이야기와 동화를 통해 수학적 개념을 이해할 수 있고, 신체운동 지능이 강한 아동은 움직임 놀이를 통해 수량과 위치개념을 배울 수 있다.
수학을 다른 지능영역과 연계해 통합적 학습을 가능하게 한다는 점이다.
그러나 비판점으로는 지능의 영역을 명확히 구분하기 어렵고, 모든 활동을 다중지능과 연결하는 것이 무리할 수 있다는 점이 있다.
개정 누리과정에서는 수학적 탐구영역에서 "자료를 수집·분류·비교·조직하여 표현한다"는 내용을 포함하고 있다.
이 동화는 동물들이 순서대로 줄을 서서 경주하는 과정을 다루며, 아동이 동물의 특징을 분류하고, 순서를 파악하며, 조직하는 활동을 이끌어낸다.
이후 색깔 구슬 분류판을 활용해 동물별 색 구슬을 배치하게 하여 분류와 조직활동을 연결할 수 있다.
NCTM(2000)은 수학 학습에서 다섯 가지 과정, 즉 문제 해결, 추론과 증명, 의사소통, 연결, 표현을 강조하였다. |
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수학, 은, 교육, 물, 유아, 지능, 조직, 과정, 학습, 자료, 활동, 가지, 통해, 활용, 내용, 개념, 아동, 경험, 점, 다양하다 |
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2025.09.23
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