|
|
|
|
|
 |
간호교육의 전문성을 갖추기 위해서는 단순히 임상지식이나 실무 경험만으로는 충분하지 않다고 생각합니다.
교육이라는 고유의 영역은 학습자 이해, 교육 매체 설계, 교수-학습이론 등 별도의 학문적 기반이 요구되며, 이를 바탕으로 간호교육 콘텐츠를 설계하고 전달해야 효과적인 학습이 가능합니다.
특히 간호대학생, 신입간호사, 환자교육 등 다양한 상황에서 적용 가능한 교육전략을 학습하고 싶었고, 이론과 실제를 유기적으로 연결할 수 있는 훈련을 받고 자 교육대학 원진학을 고민하게 되었습니다.
따라서 지금 시점에서 간호교육의 이론과 실천을 체계적으로 정리하고, 실제 교육현장에서 활용 가능한 교수 역량을 갖추기 위해 고려대학교 교육대학원 간호교육과 진학을 결심하게 되었습니다.
실무 경험에 이론적 기반을 더해 실질적인 교육변화를 이끌어내는 간호교육 전문가로 성장하기 위해, 성실하게 연구하고 치열하게 배우고자 합니다.
교육학적 사고와 간호실무 경험을 접목하여, 간호교육의 질 향상과 학습자의 역량 강화를 이끌어내는데 기여하고자 합니다.
제가 그리고 있는 미래는 단순히 실무 경험이 많은 간호사가 아니라, 교육 이론과 실천을 아우를 수 있는 간호교육 전문가입니다.
|
|
|
 |
따라서 지금 시점에서 간호교육의 이론과 실천을 체계적으로 정리하고, 실제 교육현장에서 활용 가능한 교수 역량을 갖추기 위해 고려대학교 교육대학원 간호교육과 진학을 결심하게 되었습니다.
교육대학원 입학 이후에는 간호교육자로서의 전문성을 갖추기 위한 기초부터 심화까지 단계적인 학습계획을 수립해 두고 있습니다.
교수-학습이론, 교육심리학, 교육공학 등의 과목을 통해 학습자의 특성과 학습환경, 동기유발 전략, 평가체계 등 교육 전반에 필요한 개념을 정리하고자 합니다.
간호교육과정 개발', '간호교수법 및 교수 설계', '간호교육 평가방법'과 같은 과목을 통해 교육과정 구성, 수업설계, 학습자 평가를 아우르는 통합적 역량을 확보하는 데 집중하고 싶습니다.
이론 중심의 수업에서는 요점을 정리하는데 그치지 않고, 실제 현장에서 접한 문제나 사례를 이론적으로 해석해보는 활동을 병행할 계획입니다.
또한, 학습자 평가방법에 대해서는 객관식 중심의 단편적 평가가 아닌, 역량기반 평가와 과정 중심 평가의 실제 적용 가능성에 대해 탐구할 계획입니다.
이를 위해 양적 설문 기반 연구와, 일부 질적인터뷰 방식을 병행하여 학습자의 내적 경험 도 함께 탐색할 계획입니다.
그 과정에서 '학습자 중심 교육', '문제 해결 기반 학습(PBL)', '시뮬레이션 기반 교육'과 같은 용어들을 접하게 되었고, 단편적 관심이 구체적인 연구 주제로 확장되기 시작했습니다.
현재 가장 중점적으로 탐색하고자 하는 연구 주제는 '간호대학생의 자기주도적 학습능력 향상을 위한 교수전략 개발'입니다.
특히 자기주도학습이 단순히 학습자의 태도 문제가 아니 라, 교수 전략과 교육환경의 영향도 크게 받는다는 점에서, 효과적인 교수법을 모색하고 실증적으로 분석해 보는 연구를 구상하고 있습니다.
연구는 먼저 국내외 선행연구들을 분석하여 간호교육에서 활용된 다양한 교수 전략을 분류하고, 그 중 자기주도학습 증진에 효과가 있다고 보고된 교수법을 선별하는 작업으로 시작할 계획입니다.
연구를 위한 연구가 아니라, 실제 교육현장에서 활용할 수 있는 교수 전략을 제시하고, 교육자들이 실무에 접목할 수 있도록 구체적이고 실현 가능한 가이드를 제공하는 것이 궁극적인 목표입니다.
교육학적 사고와 간호실무 경험을 접목하여, 간호교육의 질 향상과 학습자의 역량 강화를 이끌어내는데 기여하고자 합니다.
간호교육을 전공으로 선택한 이유는 현재의 임상경험을 확장시켜, 보다 구조화 된 교육활동을 통해 조직과 사회에 기여하고 싶다는 의지가 분명했기 때문입니다.
이 과정은 교육자로서의 기본 역량을 실무 를 통해 점검하고, 교육성과의 피드백을 실제로 경험하는 귀중한 시간일 것이라 생각합니다. |
 |
교육, 간호, 학습, 교수, 학습자, 이다, 연구, 설계, 경험, 기반, 되어다, 평가, 중심, 전략, 분석, 실제, 이론, 위, 간호사, 역량 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.11.03
5페이지
