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교육사상의 철학적 이해
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교육사상의 철학적 리해
1) 리상주의 교육철학
리상주의 교육철학은 세계의 실체를 정신적인 것으로 보아, 모든 현상을 정신적인 작용에 의해 설명하려고 한다. 리상주의 를 관념론 혹은 유심론이라고 부르기도 하는데,리상주의 철학자들은 가치체계의 고정성을 주장하고 ,물질적인 가치보다는 근본적으로 불변하는 정신적 가치가 최고의 가치가 된다고 한다. 따라서 이들은 종교적 가치가 인간의 궁극적 목적과 정신적 질서의 조화를 실현하는데 도움을 주기에 종교적 가치를 높이 평가한다.
인간성의 종국적인 가치란 인간이 만드는 것이지만 그 가치의 성격은 신에 의해서 표현되는 초 자연적인 것으로 보아 , 리상주의에서는 교육목적을 환경에 순응하는 것이지만 근본적인 것은 불변하는 것으로 본다. 이는 종교적인 교리에 입각한 것이고 력사적으로 보면 플라톤의 교육에서 나타나고 있다.
플라톤은 교육을 개인으로 하여금 최고의 자아 지선의 자아를 가지게 하는 것으로 본다. 리상주의자들은 자기 자아를 지금의 현실의 일시적인 자기자아보다도 좀더 위대하고, 좀더 영속적이면서 보편적인 자기자아에 련결시키는 그런 자아실현을 하여야 한다고 한다. 따라서 리상주의의 교육목적은 인간의 본성인 령적 성질 인격의 도야 미덕 자아실현등을 찾는데 두고 있고 이에 대해 혼(Horne)은 다음과 같이 말한다.
첫째: 산다는 것 과 배운다는 것의 목적은 자연인으로 하여금 리성인이 되도록 발달시키는 일이다.
둘째: 학교는 리상인이 진실로 생활하고 있는 그 세계에 비추어 그 리상인과 사회가 가지고 있는 리상주의 라는 개념을 실현할수 있는 장소가 되어야 한다.
세째 : 교육의 유일한 목적은 아동.학생의 인격을 도야하는 일이다.
네째 : 헤겔 철학에서 말하는 최선이란 자아실현에서 찾아볼수 있다. 리상주의 학파의 교육 목적은 한마디로 물질적 사회적인 환경에 있는 것이 아니라 정신과 자아실현등에서 찾아야 한다고 강조한다.
2)실용주의 교육철학
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2011.03.10
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