두발자유화에 대한 견해
리포트 > 사회과학
두발자유화에 대한 견해
한글
2011.03.11
5페이지
1. 두발자유화에 대한 견해.hwp
2. 두발자유화에 대한 견해.pdf
두발자유화에 대한 견해

두발자유화에 대한 견해

목 차

1.서론
2.본론
2-1 자유와 기본적인권의 정의
2-2 두발자유화를 반대하는 주장에 대한 반박
3.결론

1.서론

중,고교 두발 자유화에 대한 논란은 아직도 현재진행형이다. 과연 자라나는 청소년들에게 획일적인 두발을 강요하는 것이 올바른 것일까 두발을 자유화하면 학생답지 못하게 되고 공부에 집중할 수 없게 된다는 말도 안되는 주장의 근거는 무엇인가 자라나는 우리의 미래인 청소년들을 머리가 길다는 이유로 체벌을 하고 머리를 강제로 자르는 것이 과연 올바른 행위일까 이러한 행위가 자라나는 청소년들에게 과연 추억이 될까 아니다. 이러한 모든 비인격적 행위들은 이젠 사라져야할 일제시대의 전유물일 뿐이다. 이젠 우린 말할수 있다.두발 자유화는 투쟁할 대상이 아닌 인격적주체인 청소년들의 당연한 권리라는 것을..먼저 자유와 인권의 정의에 대해 알아보고 중,고교 두발자유화에 대해 반대하는 의견을 반박해보고자 한다.

2.본론

2-1 자유와 기본적인권의 정의

+자유의 의미+
자유는 남에게 피해를 주지 않는 선에서 자신이 누릴 수 있는 최대한의 권리란 점에서는 이견이 있을 수 없는 정의입니다. 그러나 다음을 규정하기 위해서 참고할 만한 내용을 기술해 봅니다.

첫째,누구에 의해 규정되는가
자유는 자유를 억압하는 자와 자유를 쟁취하려는 자의 관계에서 규정이 됩니다. 자유는 자연인의 상태에서는 누구나 생득적으로 가지고 있는 권리입니다. 그러나 이 자유를 억압하는 것은 인간의 권리를 제한함으로 인해서 이익을 누리는 특정 집단(국가나 종교 권력 등)의 의지에 의하여 콘트롤 됩니다.
즉 자유는 그것을 제한하는 자와의 관계 속에서 의미가 새로이 규정되고 쟁취하려는 자는 무엇을 얼만큼 쟁취할 것인가가 정해집니다.

둘째, 누구를 위한 것인가
....
사회과학
두발자유화 두발자유화의 갈등원인과 두발자유화에 대한 나..
두발자유화문제를통한중고교생의인권활성화방안 인권 교문을 넘다 줄거리 요약 및 감상문 과 느..
명령문(두발규정엄수) [학생인권조례] 학생인권조례 추진과 관련하여 ..
인간 발달과 교육 - 학교 문제[주관적 생각 위.. 보육실습일지(어린이집 9월 4주간, 주간보육계..
경비근무매뉴얼 현대철학사상 중간기말 시험문제
종교의 자유 및 양심의 자유에 따른 양심적 반.. 중세 유럽의 도시와 자유
칸트 종교철학, 근본악, 자유, 감상문, 독후감,.. 교재 2장부터 10장 중에서 두 장을 자유롭게 선..
 
헤드헌팅아웃소싱
정신건강의 개념과 이론적 관..
사회복지수급권에 대하여 구체..
[ 피아제 인지발달이론 연구레..
[피아제 인지발달이론 연구 PP..
인지이론 주요개념, 성격발달..