1. 내용요약
1. 새로운 작문 능력의 필요성 (생략)
2. 작문 지도의 새로운 방향
학교 교육상황에서는 작문능력을 하나의 일반화된 능력으로 인식하는 경우가 많은데 이는 잘못된 것이며 구체적인 작문 전략 중심으로 이루어져야 할 것이다. 작문 능력은 개인적 능력임과 동시에 사회적 능력이며, 다양한 담화 공동체의 가치와 요구로부터 산출되는 담화 활동의 성공적인 수행 여부와 직결된다. 따라서 작문 능력은 개인적인 측면과 사회적인 측면에서 규정되어야 하며, 대상이 되는 텍스트에 의해서 규정된다기보다는 작문 활동에 의해서 규정되어야 한다. 즉 사회·문화적 측면을 구성하는 요소들의 영향을 받는다.
작문 활동 과정에서의 문제 해결은 대부분의 수사론적 상황에서의 불확실성과 비결정성을 해결하기 위해 필수적으로 요청되는 것이다. 작문을 총체적으로 이해하기 위해서는 사회적 맥락 내부에서의 개인적 문제 해결을 이해할 필요가 있다. 작문 활동은 개인적이거나 사회적인 목적으로 독서와 작문을 이용하는 일련의 행위와 교섭 작용의 집합이다. 담화 활동의 수행 방식 혹은 담화 공동체의 참여 방식을 학습하기 위해서는 담화 활동의 사회적 목적에 바탕을 둔 특징적인 사고 양식을 배워야 한다. 이와 연관하여 앞으로의 작문 지도는 작문의 과정에서 만나게 되는 문제를 해결하는 실제적인 활동 중심으로 이루어져야 한다.
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2012.03.22
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