레지오 에밀리아(Reggio Emilia) 연구 리포트입니다.
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Ⅰ. 정의
Ⅱ. 역사적 배경
Ⅲ. 철학적 기본 배경(이론적 기초)
1. Piaget의 구축주의(구성주의적 인식론)
2. 후기 Piaget학파의 사회적 상호작용주의
3. Vygotsky의 사회 문화적 발달
4. Gardner의 다지능 이론과 상징적 발달
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리
1. 레지오 접근법의 특징
2. 레지오 접근법의 상징화 주기(Cycles of symbolization)
Ⅴ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1. 교사의 역할
2. 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3. 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
Ⅵ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅶ. 레지오 환경에서 우리 유아교육이 본받을 점
1. 조직 - 유아들의 학습을 위한 조직 방식
2. 자원 활용
3. 자료 제공
※참고문헌※
Ⅰ. 정의
1. 레지오 에밀리아란?
레지오 에밀리아(Reggio Emilia)는 이탈리아 북부의 에밀리아 로마냐 지역에 있는 시 이름
2. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)이란?
레지오 에밀리아 접근법은 레지오 에밀리아 시가 행정적․재정적 지원을 하는 시립 유아 교육 체제를 말하며, 시립 체제 내의 학교들이 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합하여 발전시켜온 질 높은 유아 교육 철학․행정 조직․교수 학습 방법․프로그램․환경 구성.
1992년 12월 2일 뉴스워크지가 ‘세계에서 가장 훌륭한 10개의 학교’를 선정했을 때 유아교육분야에서 레지오 에밀리아가 선정.
* 레지오 에밀리아 프로그램의 창시자 : 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)
강혜정 (1997) 레지오 에밀리아 접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학 원 석사학위 논문
김은희 (1997) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
서영숙․서지영(2002) 레지오 에밀리아 접근법, 학지사
캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
차주희․채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원
Joanne Hendrick(1998) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
2012.07.20
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