사 회 과
교수학습 과정안
단 원
3-(3). 유교 전통이 자리 잡은 조선
주 제
(차시)
조선 시대의 신분별 생활모습 알기 (9/17)
일 시
장 소
5학년
결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
목차
Ⅰ. 수업을 계획하며 3
Ⅱ. 학습자 실태분석
1. 일반적인 학급 실태 4
2. 실태 분석을 통한 지도 대책 4
Ⅲ. 이론적 배경
1. 문제 해결 학습 6
2. 피아제의 인지 발달 단계 7
3. 역사의식의 발달과 사회과 교육 8
Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원명 9
2. 단원의 개관 9
3. 단원의 목표 9
4. 단원의 지도 계획 10
5. 단원의 평가 계획 11
6. 지도상의 유의점 11
7. 본시학습 과정안 12
8. 판서 계획 18
9. 본시 평가 계획 18
10.퀴즈 형성 평가 자료 19
Ⅰ. 수업을 계획하며
단원명: 3-(3). 유교 전통이 자리 잡은 조선
재미있고 효과적인 활동들로 수업을 꾸려가고 싶고 수업 안에서 아이들이 깔깔거리며 때론 진지하게 탐구활동을 하게하고 싶어도 막상 교과서를 대하면 방대한 학습 내용과 암기가 필요한 내용이 대부분이다. 이러한 사회과의 특성 때문에 활동중심의, 학습자중심의 수업을 고안해 내는 것이 보통 어려운 일이 아니라는 사실을 잘 알고 있다. 이점을 극복하기 위해서는 아동 스스로 즐겁게 수업에 임할 수 있게, 즉 적극적인 사회과학자가 되도록 장려해야한다. 이점에 착안하여 문제해결학습모형을 선정하였고 아이들이 40분이라는 짧은 시간 안에 유의미한 학습을 할 수 있도록 활동을 구안하였다.
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2012.10.02
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