결재
지도교사
협력교사
( 과 학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 혼합물의 분리 (2/10)
교과서
과학 86～89쪽
실험 관찰 38～39쪽
학습형태
전체학습
수업모형
발견 학습 모형
학습주제
왜 혼합물을 분리할까요 (1/2)
학습자료
교과서, PPT, 동영상
학습목표
1. 일상생활에서 사용되는 물질을 만들기 위해 자연에서 필요한 물질을 분리해야 함을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 혼합물을 분리하면 좋은 점을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
탐색 및 문제 파악
전시학습상기
동기유발
◎ 전시학습 상기
T: 지난 시간에 배운 것을 간단하게 복습하겠습니다. 이 샐러드 사진처럼 두 가지 이상의 물질이 서로 섞여 있는 것을 무엇이라고 했지요
◎ 동기 유발
(원유 유출 사고 사진)
T: 사진을 보도록 합시다. 어떤 상황인지 아는 친구 있나요
T: 왜 이렇게 주변에 막을 쳐놓은 이유가 무엇인가요
T: 이렇게 기름과 물을 분리하는 이유가 무엇일까요
T: 이번 시간에는 혼합물을 분리하는 방법과, 혼합물을 분리하는 이유를 알아보도록 하겠습니다.
◎ 학습 문제 제시
Ss: 혼합물입니다.
S1: 바다에 기름이 유출 되었습니다.
S2: 기름이 퍼지는 걸 막기 위해서입니다,
S3: 기름이 퍼지고 물과 섞이면 바다가 오염되기 때문입니다.
6
★ PPT
일상생활에서 사용되는 물질을 만들기 위해 자연에서 필요한 물질을 분리해야 함을 이해하고, 혼합물을 분리하면 좋은 점을 말해보자.
자료제시 및 관찰 탐색
자료제시
-금
◎ 금을 어떻게 얻었는지 알아보기
(금으로 만든 물건 사진 보기)
T: 사진을 보도록 할게요. 이 사진은 무슨 사진인가요
Ss: 금관 사진
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2012.10.10
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