결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
14.고기잡이
교과서
38~39쪽 ( 2/ 2)차시
학습형태
전체활동, 조별활동
수업모형
가창기악활동중심학습모형
학습주제
알맞은 빠르기로 노래 부르며 2/4박자 리듬 즉흥적으로 표현하기
학습자료
교사] CD-ROM,악보, 2가지버전음악, 리듬주사위, 리듬치기표, 빠르게, 느리게 팻말.
학생] 교과서
학습목표
알맞은 빠르기로 노래 부르며 2/4박자의 리듬을 즉흥적으로 표현 할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
감각적 감지
동기유발
◎ 동기유발
T: 다 같이 리듬에 맞춰 박수를 치며 지난시간에 배운 고기잡이 노래를 불러 볼까요
T : (학생들이 노래를 부르는 중에 음악 소리를 낮춘다.)
T : (학생들 노래가 끝난 뒤 소리를 높인다.) 자, 아직 음악이 끝나지 않았는데, 우린 이미 노래를 끝냈죠
T : 왜 그럴까요
T : 선생님이 들려주는 고기잡이 두 가지 버전을 들어 봅시다.
(빠른 고기잡이와 느린 고기잡이 재생)
T : 음악이 어때요
T : 그렇죠, 오늘 배울 내용은 무엇일까요
Ss : (고기잡이 노래를 부른다.)
Ss : (점점 빨리 부른다.)
Ss : 어, 아직 음악이 안 끝났어요.
Ss : (너무 빨리 불렀기 때문이에요.)
S1 : 이상해요.
S2 : 우리가 부르는 노래와 다른 노래 같아요.
3′
★CD-ROM및 악보
★ 두 가지 버전 고기잡이음악 (1′40″)
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
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2012.10.25
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