결재
지도교사
협력교사
(도덕)과 교수-학습 과정안
통일을 이루어야 하는 까닭과 바람직한 통일의 과정 및 방법에 대해 알 수 있다.
· 활동1: 통일이 되면 어떻게 될까
· 활동2: 통일에 대한 나의 생각 정하기
· 활동3: 통일이 된다면
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 통일 한국을 향하여
교과서
도덕86~73
생길76~81(1/3)
학습형태
전체-모둠-전체
수업모형
가치분석모형
학습문제
통일의 과정에서 일어날 수 있는 사실들을 알기
학습자료
교사] 구글어스 프로그램, 예시 글, 통일의 타당성 검증자료PPT, 지식E동영상
학생] 교과서
학습목표
통일의 과정에서 일어날 수 있는 사실들을 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
가치문제의 확인 및 명료화
동기유발
수업내용 제시
◈ 동기유발
T: 각자 우리나라의 지도를 그려봅시다.
T: 실제 우리나라 모습과 똑같은지 위성을 통해서 살펴봅시다. (제시어는 먼저 대한민국이라고 친다.) 뭐가 보이나요
T: 그런데 여러분들이 그린 우리나라의 지도와 같나요
T: 맞아요. 왜 그럴까(제시어를 한반도로 친다.) 어때요 이번에는 여러분들이 그렸던 모습과 똑같이 나왔나요
T: 왜 이럴까요 여러분 가운데 노랗게 그려진 선이 하나 보이는데 그게 뭔지 알겠어요
T: 우리나라는 세계에서 유일한 분단국가로 휴전선에 의해 분단되어 있어요.
◈ 학습목표 제시
◈ 학습활동 안내
S: 네
S1: 서울특별시가 보여요.
S2: 인천시가 보입니다.
S: 아니요 우리나라의 전부가 안 나오고 아랫부분만 나왔어요.
S: 네(왜 다른지 궁금해 한다.)
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2012.10.25
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