(국어)과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4학년1반
장소
4-1교실
교생
단 원
6. 의견을 나누어요.
차 시
2-3/6
교과서
115-119
주 제(제 재)
의견이 적절한지 판단할 때에 주의할 점 알기
수업 전략
수업 모형
-
학습 목표
의견이 적절한지 판단할 때에 주의할 점을 알 수 있다.
교수 자료
-
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동(◉)및 발문(◆)
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
도입
전시학습상기
학습목표 제시
◎ 전시 학습 내용 떠올리기
∙지난 시간에 [당나귀를 팔러 간 아버지와 아들]을 읽고, 어떤 활동을 하였나요
- 의견이 적절한지 판단하여야 하는 까닭에 대하여 배웠습니다.
∙‘의견이 적절한지 판단하여야 하는 까닭’은 무엇인지 말해볼까요
- 의견이 적절한지 판단하면 나의 생각을 결정할 수 있습니다.
- 남의 의견을 무조건 받아들이거나 거부하게 되면 스스로 문제를 해결할 수 없게 됩니다.
◎ 상태의 고민 알아보기
∙미연: 상태야, 왜 그렇게 심각한 표정을 짓고 있니
상태: 응, 내가 요즘 읽고 있는 책이 있는데, 등장 인물들의 의견이 서로 대립하고 있어. 그런데, 내가 볼 때에는 모든 의견이 다 옳은 것 같아. 어떻게 하면 다른 사람들의 의견이 옳은지 판단할 수 있지
미연: 그렇구나. 의견이 적절한지 판단하려면 주의할 점이 무엇인지 알아야 해.
∙상태는 무엇 때문에 고민을 하고 있을까요
- 의견이 적절한지 판단할 때에 어떻게 해야 할지 몰라서입니다.
◎ 학습 문제 제시
◉ 의견이 적절한지 판단할 때에 주의할 점을
알아봅시다.
5‘
∙▶‘상태의 고민’ 이야기 자료
전개
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2012.11.13
4페이지
