결재
지도교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 마음을 나누며
교과서
말듣쓰 p.132-135
( 9 / 18 )차시
학습형태
대집단→소집단→대집단
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
속담이나 관용 표현 써서 편지 쓰기
학습문제
속담이나 관용 표현을 써서 편지를 쓸 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♤) 및 유의점(※)
도입
동기유발
☑ 관용어 초성 퀴즈 맞추기
T: 자, 모둠별로 퀴즈 대회를 하겠습니다. 힌트는 초성으로 주고 점수는 초성만 보고 맞추면 5점, 힌트를 보고 맞추면 2점을 주겠습니다.
(조별로 퀴즈 대회를 한다.)
T: 여러분이 너무 아쉬워하는 것 같아서 번외 퀴즈를 세 문제만 내주겠습니다. 첫 번째 문제입니다.
“ .”
T: “ .”
T: “
T: 잘 말해주었습니다. 이번에는 속담을 상황에 적용하여 봅시다. 선생님이 어제 8반 선생님과 같이 길을 가다가 8반 선생님이 넘어졌는데, 그 모습을 보고 너무 크게 웃어서, 화가 난 8반 선생님이 먼저 집에 가버렸습니다. 선생님이 사과 편지를 쓰려고 하는데 관용어나
(S: 조별로 퀴즈 대회를 한다.)
S: 불같이 화를 내다.
S: 박장대소 하다.
S: 그림의 떡.
7´
♤ 문제 PPT
※ 전 차시에 관용어와 속담에 대해 학습했던 것을 전제로 한다.
※ 자유롭게 발표하도록 하고, 왜 그렇게 생각했는지 질문한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
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2012.11.13
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